如何在小学中年级习作教学中促进学生的个性化表达

为了促进小学中年级习作教学,文章从结合阅读教学,在随文练笔中拓宽学生表达的思路;在习作教学中通过多种方式打开学生的思维角度两个方面论述了在小学中年级习作教学中促进学生个性化表达的策略。

引导、启示、期盼——在教学中渗透环保意识教育例析

近代教育家第斯多惠曾说过:"教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"这就是说教师要动之以情,晓之以理,触动学生心灵,唤醒他们内心的美好,由浅入深地提升他们的思想。一、从现实生活出发,提高学生的环保意识在课堂教学中,教师应从现实生活出发,提高学生的环保意识。

象背桥

酷热的夏季，一场暴雨如期而至。 洪水把森林旁边的一条小河冲得决堤了，改道后的小河把森林一分为二。