谈核心素养在中学数学教学中的落实

现阶段,在我国社会快速的发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提高,在这样的背景下,越来越多的人开始关注教育工作的进展状况,特别是中学阶段的教学工作,直接影响学生未来的发展和进步.所以本文也在素质教育的背景下,提出核心素养在中学数学课堂教学中的落实情况,希望能够通过这一教学思想,有效地改善传统数学课堂教学的弊端,为学生提供最佳的数学知识学习环境,使其成绩得到提升.

浅论中学理科教学进行科学史教育的意义

科学史是关于科学产生、发展及其规律的科学。结合教学内容进行科学史教育已逐步成为中学理科教学发展的一种趋势。美国在60年代初就开始在中学进行科学史教育方面的试验,取得了良好的效果。80年代初日本正式在高中开设科学史选修课程。近年来,我国不少中学教师也在结合教学内容进行科学史教育方面作了有益的探索,证明它对全面贯彻理科各科教学大纲的目的要求具有很大的促进作用。

由“小孩不宜吃”所想到的

打我记事时起，我的长辈就曾谆谆告诫许多“小孩不宜吃”的规矩：小孩不宜吃螃蟹，吃了螃蟹，上了学就会写出“螃蟹字”（难看的字）；小孩不宜吃鸡心，吃了鸡心会丧失记忆力；小孩不宜吃泥鳅，吃了泥鳅，长大了会黑颈；凡此等等，不一而足。究竟这些“不宜吃”有没有科学依据，笔者无从探究，

试论高考心理的逆向平衡

高考的主要目的是为国家选拔可供深造的人才，但每年总不免有一些平时学习很不错的学生，由于在考试过程中，心理控制不能达到逆向平衡，未能考出自己原有水平而落选，这对国家，对个人都是一种损失。

校长,请您多一些包容与微笑

最近几期的《中国教师报》连续刊登了《教育：从身体出发》《心理危机更应警醒》《身心健康才有未来》等多篇有关中小学生身心健康状况及学校体育现状的文章，从有关数据、例子来看，中小学生的体质、心理健康等状况确实令人担忧。

难忘的油印试卷

上世纪七八十年代，农村学校由于学生数量多而教师数量相对较少，每位教师基本都是满负荷运转。除周三、周六晚上外，其余每晚都得在校住宿，早上还得与学生一同做早操，就是周日晚上也得返校开会。那个时侯在校时间虽长，但除了教学教研外，课外探讨的更多的倒是自己出卷与刻印试卷。出卷与刻印试卷简直就是第三教学业务，茶余饭后经常议论：某某老师刻印的试卷就像机器打印的一样，字迹工工整整，

在美术教学中提高学生的审美能力

审美是美术教学的重要目标和主要手段,是美术教育的重要特征,审美能力的培养和提高是中小学生健康成长的重要保障.美术教育教学应在广泛的文化情景中对学生进行审美教育,形成理想的审美习惯,提高学生审美能力.

请别忽视了挫折教育

2009年4月24日《现代妇女报》刊登刘付玲同志文章《美国的班主任》中载录了这样一件事：说作者与她女儿五年级的班主任第威夫人的一次见面给她留下了很深刻的印象。第威夫人在大加赞扬了作者女儿一番后把话题一转，说“对于克莉斯蒂这样优秀的学生，我惟一的担心是如果有一天她的成绩报告单上有了一个甚至几个B，她会怎样处理这个事呢？”

课堂提问忌“形象工程”

最近读到一篇文章，介绍了英国伦敦大学教育研究院副院长迪伦·威廉六大课堂法宝之一棒棒糖小棍提问法，看后感受颇深。所谓棒棒糖小棍法，就是将学生的名字贴在棒棒糖小棍上，放人一个罐子里，教师要学生回答问题时，从罐子里随机抽取学生的名字。

用心去感受

粗壮的铁棍费了九牛二虎之力无法将锁打开。瘦小的钥匙钻进锁孔轻轻地一转，锁开了。铁棍不解地问：“钥匙啊，你用什么法宝打开了锁呢？”钥匙回答：“因为我懂锁的心!”在教育学生的过程中，我们更应该用心去开启学生的心灵之锁。

放任比体罚更可怕

近日,兄弟学校一教师在课堂上扇了学生一耳光,家长以老师体罚学生为由到学校大吵大闹。同行们在议论该事时,一中年教师向青年教师们传授＂经验＂：现在的学生都是＂小皇帝＂＂小公主＂,骂不得、打不得,当教师的要＂想得开＂。他上课要睡觉,你就帮他盖被子;他要爬桌子,你就帮他搬凳子……总之,他要干啥,你就让他干啥,顺着他,别跟他对着干。那些年轻教师听后如获至宝,纷纷点头称是。

关于初中数学函数图象作法的一些思考和建议

函数的作图以及利用函数图象解决实际问题在初中数学教学中有着重要的位置.然而无论是人教版还是北师大版初中数学教材对函数图象的作法概括起来都只有＂列表、描点、连线＂六个字.其中人教版教材还稍微详细些,它在八年级上册＂函数的图象＂一节中对函数的作图作了简单的归纳,具体内容如下：

由试题错解引发的教学思考

中考试题及其答案的编写审核工作应该是准备充分、酝酿成熟、严谨认真之事,可其题目表述不严谨、答案片面性甚至错误等现象还是时有发生,令人困惑.本来过去的事就让它过去,人非圣人,孰能无过？可问题是这些片面性的分析解答甚至错解却时不时地以不同方式出现在有关的报刊杂志及复习资料上,其危害性真的难以估量,让人心疼和遗憾.透过这个现象,我认为已经不仅仅是简单的错解错传的问题,而应该上升到对老师教学过程中的欠缺进行反思.下面我就2012年湖北武汉中考数学卷的一道选择题的错解为例作个分析.

训练提问技巧,培养学生思维品质

以问答方式开展课堂教学活动，是当前数学教学常用的教学手段。目前在课堂教学中，教师的提问大多属于记忆性或推理性问题，较少有分析、判断、比较、发现、评价等类型的问题，这不利于培养学生的思维品质。

莫让兴趣活动成为少数学生的“福利”

随着新课改的不断深入，许多学校开辟了丰富多彩的第二课堂，开展了形式多样的兴趣小组活动，为学生的健康成长开启了更多方便之门。然而，一些学校特别是农村中小学的兴趣小组活动．仍然停留在个别教师指导下少数学生的兴趣爱好上。对大多数学生而言．兴趣小组活动只不过是一种奢望．兴趣活动成了少数学生的“福利”。

让课堂导入变得“有滋味”

《教育心理学》指出：“好的导．语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。”一节成功的课从精彩的导入开始，导入的设计至关重要。老子日：“治大国若烹小鲜。”笔者认为，思想品德课堂导人也像烧菜一样，要在色、香、味上狠下工夫。如果每堂课都向学生端出色、香、味俱全的“美味佳肴”，何愁学生不主动“动筷”。

科技发展的足迹

本教学设计串珠成线，将科技发展的足迹呈现给读者，穿越时空、亮点频出、高潮迭起，可谓“信手拈来、匠心独运”，读来令人爱不释手、回味无穷。本文始终紧紧围绕生本做文章，在深度对话中突出学生主体，在哲学思辨中妙引学生一分为二地看问题，历史的厚重呈现与现实的理性回归交相辉映。点评精当到位考究，点化读者学以致用。作为省级课题阶段性成果，学术研究性、科学引领性体现得恰到好处。

思想品德教学案例两则

蘧伯玉是真君子 半夜，卫灵公跟南子对坐闲谈，忽听见王宫外，一辆马车远远驰来。从车轮与路面接触发出的声音可以推断，车上坐着一个人。马车一步步驶向宫门，车声稍稍停顿一下遂又响起来，之后的声音跟刚才有所不同，车上的人显然已经下车。马车经过王宫大门后，重新恢复了之前较为沉重的响声，可以推断，马车的主人又回到了车上。

思想品德趣味教学案例两则

节俭是一种美德 张建英同志曾在《出国》杂志上撰文道：我们一行在法兰克福国际机场卞飞机后，驻外同事为我们在酒店接风洗尘。

别犯教育短视病

美国的普林斯顿大学是一所很有名的大学。很多一流的大学都设有商学院和法学院,可普林斯顿却没有,每过20年,普林斯顿大学都要讨论是否设立这两个学院的问题,每次的答案都一样:不!普林斯顿大学放弃设立商学院和法学院这两个在大学里几乎是最赚钱的学院,却决定大力发展一个看起来最不赚钱的专业——艺术系。艺术课程的设置与就业没有任何关系,纯粹是出于满足学生的需要,在普林斯顿大学校长雪莉·蒂尔曼看来,这些看似无用的课程相当重要,因为这种修养伴随着一个人的人生,而就业只是暂时的。