浅议农村初中学生对数学“厌学”的原因及解决思路

农村初中学生在数学学习过程中表现出明显的厌学现象,尤其是学困生占的比例越来越大,这种状况直接影响了初中数学的教学质量。笔者就农村初中学生对数学厌学的原因进行了分析,并提出了解决思路,希望能引起社会对此问题的关注,落实素质教育工作。

试论新课程背景下的英语反思性教学

新课程改革明确要求教师"不断对自己的教学行为进行反思"。教师在教学过程中以教师自己的教学理念、学生的学习理念、教学决策和过程、教师在教学中的角色以及课堂语言活动作为反思的主要内容,通过写教学反思、课堂观摩、问卷调查以及教学行动研究的方法改进英语教学,这对于新课程改革的实践和教学目标的实现具有决定性意义。

提高初中语文教学趣味性的路径探析

文章分析了我国现阶段初中语文教学存在的主要问题,对提高初中语文教学的趣味性的基本原则及主要路径展开了探究。作者认为从创设语文教学的环境、革新语文教学的方式及开展语文趣味性活动三个方面入手,可以切实提高初中语文教学的趣味性,促进初中语文教学改革。

主体性教学的原则实施与策略

弘扬人的主体精神,促进学生的主体性发展已成为当前教育改革的核心。主体性教学是以促进学生主体性发展为目的的一种新型的教学观。在实施主体性教学过程中,我们要遵循全体性、全面性、差异性、自主性、合作性、民主性原则,通过建立平等和谐的师生关系,增强学生的主体意识,提升学生的主体创新能力,最终实现学生的全面发展。

关于农村初中留守学生的教育思考

留守学生的出现是因为我国地区经济发展不平衡所导致的,因为我国大部分一二线城市经济发展速度过快,农村地区经济速度发展相对较慢,所以大量的农村青壮年为了能够获得更好的生活条件、得到更多的经济收入,因此选择了出外打工这一条路.而这就使得这些青壮年家中只剩下孩子和妇孺,甚至许多的农村家庭夫妇都出去打工,将孩子留给老人照看,因此就产生了留守学生.留守学生的教育较为困难,因为他们大多数都缺乏足够的亲情,不论是性格或者是心理都有着一定的缺陷,这就加大了农村教师在进行教学中的难度,如果教育的方式和方法把持不好,甚至会给留守学生的成长和发展带来不可磨灭的负面影响.

不宜取消论文,但应加大育人和教学比重

站在多数教师角度来看,不论是农村教师还是城镇教师,发表论文都很难。论文发表属于教学科研范畴,虽然论文发表得多,并不完全代表教学质量一定就高,但努力钻研教学,用教研成果引领教学发展,实现教研相长,却是教师专业成长的基本规律。纵观古今中外杰出教育家和名师,都是既会＂教＂又会＂写＂的双面手。忽视了教研这一块,只低头教学,不抬头教研,看似迎合了教研能力不强的大多数教师的民意,其实是一种短视行为。

情境中的语文课堂的有效构建

'沉闷、枯燥'是语文课堂给人留下最深的印象,尤其是一些教师习惯一讲到底,习惯将语文教学的各个环节都进行讲的方式,学生的被动学习越来越感觉不到语文的魅力,当然,语文自身的价值也是在这一过程中得不到充分体现的。而情境教学法的出现不仅打破了这一沉闷的局面,而且多种情境的创设也丰富了课堂形式,保护了学生对语文学习的好奇心,这也为学生高年级的语文学习提供了一定的帮助。

“双减”下思维导图在初中英语写作教学中的应用

本文首先讨论了思维导图的概念,认为其具有梳理知识、提高学生学习能力等作用;其次,讨论了双减下初中英语写作教学现状,认为在具体教学中教师缺乏写作教学意识,没有结合知识点来渗透写作教学,英语课堂教学和英语写作分裂;再次,结合人教版Go for it当中《Where did you go on vacation?》形成了具体的思维导图英语写作教学方案,其中融合了学情分析分层教学,保证了整个教学过程的活跃性;最后,给出初中英语写作教学思维导图应用的一些策略。

初中信息技术课堂培养学生自主学习能力的探究

在新的课程标准中,信息技术课程的重要性不断被提及,这也要求学校要加强对信息技术课程的重视程度,充实师资力量,让学生能够在现代化的浪潮中不断提高自身的信息技术能力。信息技术课程不单纯强调对知识的传授,更要求对学生实践能力的训练。这要依赖于学生自主学习过程的开展,要给学生足够的时间进行信息技术的自主学习,让学生在自学中提高自身的学科素养。

情感教育在初中美术教学中的渗透途径

本文通过对初中美术教学中存在的问题进行分析，总结其中存在教学方法落后、缺乏创新精神、学习方法不正确等问题，同时阐述了情感教育在美术教学中的重要作用。情感教育通过教师在美术教学中改变教学方法，引导学生形成正确的审美观念，从而丰富了学生的情感，提高了学生的文化修养，取得了丰硕的成果。