小学数学“问题链”设计要把握“三性”

“问题链”是指基于特定的教学目标而设计的一连串问题,在小学数学课堂教学中,设计“问题链”能够引导学生进行高效化的数学学习。基于此背景,本文对基于教学重点,设计引导性“问题链”;基于数学探究,设计逻辑性“问题链”;基于数学思维,设计层次性“问题链”的策略与方法进行了探究,希望能够起到一定的借鉴作用。

小学语文教学整合信息技术的发展性评价

我国现代信息技术已经逐渐渗透至社会生产、生活的各个方面，而现代课堂教学中也开始推广信息技术的有效整合研究与实践。教师应调研目前我国小学语文课堂教学中信息技术实践应用现状，并在此基础上探讨分析信息技术融入小学语文教学中的发展措施。

把握小学数学有效引导的三个时机

在小学数学课堂上,教师要善于在小学生的数学学习肤浅时、模糊时、错误时进行潜心诱导、耐心疏导、悉心引导。这样,才能让小学生的数学自主学习更有效。

试论体育游戏在小学体育教学中的运用

近些年来,随着我国大力实施新课改政策,我国的教育在模式和方法上都有了显著的提高与创新,这对我国教学质量的改善起到了较为积极的作用,小学体育教学也要积极响应新课改的号召,改善教学质量、创新教学方法、优化师资力量,为新课改体制下的小学体育教学打下坚实的基础,文章对将体育游戏运用到小学体育教学下的应用方法进行简单的探究,为小学体育教学的发展提供有效的根据。

浅谈在农村小学语文教学中如何提高小学生的作文水平

作文作为语文教学的重点，同时也是教学的难点，教师要想提高学生的作文水平，就要充分发挥农村地区的环境优势，引导学生注重生活素材积累，并且要注重阅读经典名著，学习作者情感融入、创作技巧、文章整体布局等，以此来丰富自身的写作，进而提高农村小学生的作文水平，助力于农村小学语文作文教学工作的开展，促进农村小学生全面发展。

小学体育足球训练的有效性策略

现阶段我国的足球水平与其它国家还存在着较大的差距,小学足球存在着基础设施不完善,没有真正意识到足球训练重要性的现象。要想促进小学足球训练的技能,要注重加强对足球的训练,充分发挥足球的关键作用。

小学科学教学创新思维方法选用策略研究

科学这门学科是一门与大自然紧密结合的学科。小学生正处于身心成长的重要阶段,所以学习科学的过程也对他们的身心成长有着极大的帮助作用,教师要积极参与学生的活动,与学生一起探索自然,学习科学知识。

有关小学数学课堂移动终端的使用

随着现代教育技术的不断发展,各种信息化的教学工具走进了我们的课堂,为教学活动提供了丰富的手段,也在改变着我们传统的教学模式。小学数学教育手段的现代化变革或将在培养学生数学思维、提升数学素养上发挥重要作用。本文主要探讨有关小学数学课堂移动终端的使用。

小学体育教学中如何构建快乐课堂

在现代教学背景下,体育学科地位有所提升。但受传统教育的影响,小学阶段的体育学科教学依旧存在着诸多问题,无法真正地构建快乐课堂,助力学生高效学习。故而,教师应寻求多样且适合小学生的教学方法,促使其能自主融入到体育学习中,提高自身的学习质量及体育综合能力,让小学生能够在快乐的课堂中全面发展,确保体育教学效率的不断提升。

探究如何在小学体育中实现快乐足球教学

在小学体育教学中,体育课占有重要的地位,有效地开展足球教学活动,可以帮助学生提高团队意识,培养他们的合作能力和实践能力,促进他们身心全面发展。那么,如何在小学体育课中进行快乐足球教学,提高学生的积极性呢?

小学体育创新教学方法探究

学生的综合素质能力培养离不开小学体育教育但在传统观念的禁锢下,很多学校在小学体育这门科目上的重视程度不够.无论是从教学的方式还是从教学的方法上,都存在或多或少的问题,影响了教学的质量本文从创新的角度,对小学生体育教育方法进行分析和探究,以期能为教育事业的发展起到推动作用.

让快乐体育教学思想走进小学体育课堂

本文主要就“快乐体育”教学理念在小学体育教学中的实践应用进行分析。

小学语文读写结合的指导策略分析

语文的读写能力教学对提高学生自身的语感、培养学生的阅读理解以及读写能力具有重要的主导地位,语文的读写教学承担着培养学生在教学课堂中对于语文的读写应用、培养道德和自身的情操,开阔自身知识阅历的重要主导任务。而现在的语文新课程改标主要倡导了教师要能够主动的去注重学生阅读读写能力的培养,并且要让学生能够明白只有合理的运用读写能力,才能够在课堂读写中体会到语文的魅力。

小学数学教学中如何搞好自主探究模式教学

自主探究教学模式对学生的学习具有重要的意义。所以,教师可在具体教学过程中开创多样化教学活动,根据学生的实际情况在班级划分学习小组,并将自主探究模式融入课堂,给予学生足够的时间进行数学计算,从而带领学生深入掌握知识内容,发挥学生主观能动性,奠定学习基础。

新课程视角下小学语文情境教学策略研究

情境教学在激发学生情感、促使其产生学习的内驱动力方面有着不可忽视的作用,深受广大教育工作者的青睐,小学语文也不例外。因此,在小学语文教学中,教师要善于根据相应的教学内容,为学生创设出具有一定情绪色彩的生动场景,让学生形象直观地体会到文章内涵,并引起内心情感态度体验,激发其情感,让学生能够感人物之所感、悟人物之所悟,方便其更容易理解、掌握语文知识,促使他们的心理机能能够得到有效发展,对其良好品质的形成也有潜移默化的影响。本文基于笔者多年教学经验,就小学语文情感教学的创建提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。

探究小学体育游戏教学模式

教无定法,教学的方式是多种多样的,体育是重要的素质教育课程,小学体育运用游戏教学能够激发学生的积极性和好奇心,使他们在强烈探究欲望的驱使下进行知识探究,提高对体育理论知识的掌握。并能指导他们进行正确的体育运动项目的练习,使学生的体育技能不断提高。

培养良好习惯 为孩子幸福人生奠基

小学阶段是习惯教育的最好时期，对于孩子的一生成长起着至关重要的作用，良好习惯能为学生的终身学习保驾护航。近年来，学校开展全员全程习惯养成教育，获得了良好的效果。一、开展主题教育活动首先，学校随机抽取500名学生，就预习习惯、课堂习惯、作业习惯、课外阅读习惯、生活习惯等进行了问卷调查。通过分析发现：在学习上，小学生在有计划学习、自己整理学习用品、善于做预习笔记和课堂笔记、认真独立完成作业、温故知新自觉复习、认真仔细检查、大胆质疑、主动探究、合作交流等习惯方面存在不足。在生活中，不尊敬师长、对人感情淡漠、缺乏同情心、不能正确对待挫折、做错了事不承认难改正、不愿进行力所能及的劳动、卫生保洁习惯差、吃零食现象严重、集体意识淡漠、不诚信、爱说谎等不良习惯也比较普遍。

品德教材中中国传统节日教育资源的校本化开发

对于一个民族来说,文化是民族的根本,而节日正是民族文化传承的重要载体。基于这样的理解,我们对《品德与生活》、《品德与社会》教材中有关中国传统节日教育的资源进行了校本化开发。

五上第五单元:介绍一种事物

“介绍一种事物”是本单元习作课要求。本单元基于习作能力整体建构学习内容,展开学习过程,实现习作能力培养。我们要把握好单元整体与各部分之间的关系,发挥各个部分的最高价值。“介绍一种事物”是说明性文章。根据习作的内容提示,我们需要做哪些思考呢?

月亮

很多人都听说过天狗吃月亮这个传说。但是大家有没有想过,月亮,也就是月球,它到底有多大?月球的表面积约为3800万平方千米,重约7350亿吨。如果真有“天狗吃月”的话,那它得吃多久!虽然月球没有太阳耀眼,没有星辰梦幻,更没有云彩的千变万化,但月球对我们而言,却是不可或缺的。