朗读在小学语文教学中的作用

朗读，就是声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动，它是阅读的一种重要方法，也是一项重要技能。朗读在小学语文教学中具有重要作用。

打造高效信息技术课堂的几点建议

随着信息技术的普及，电脑的运用与操作已经走进社会生活的方方面面。信息技术课应时而生，其根本目的是为了适应信息技术的迅猛发展，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目的，以操作性、实践性和创新性为特征的课程领域。笔者是一名信息技术课程教师，多年来一直追求信息技术课堂教学的高效性。下面是本人的一些看法，整理成文和大家交流探讨。

读——语文课堂的生命力

从2011年到现在,三次观摩河南省教研室举办的省优质课,反复咀嚼丰盛的语文盛宴,我感受最深的一点是:各地市参赛的优质课,都注重对文本的品读.读,成了语文课堂的特色;读,是语文课堂的生命力.焦作市的青年教师张雁在执教童话《丑小鸭》时,声色诵读,让人感受到一股青春气息扑面而来!整节课听众的心都被浓郁的感情柔软着.品析丑小鸭形象,她选取了“丑小鸭在冰湖被冻”的情景配乐范读,她穿透力极强的声音把人带到了丑小鸭的世界.然后,她让学生按照故事情节发生的地点。

如何有效设计语文课堂教学提问

科学合理的安排课堂提问是提高课堂效率的一个至关因素,从问题的分类入手到问题的科学设计、合理程序、循序渐进、梯度得当,要害是抓住关键,技巧在于根据教材特点,抓住最能反映课文内容实质的问题,在现有知识认知基础上,为学生架设通向未知的桥梁.

观沈庆九教《河中石兽》

理想的文言文课堂教学应该呈现怎样的状态?把文言、文章、文化、文学融合成四面一体的课堂教学,使文言文课堂教学活泼生动起来。江苏省特级教师沈庆九执教的《河中石兽》就是一节四面融合的文言文教学的理想课。

公开课功不可没

公开课经常遭到观摩者的批判和质疑。理由是：公开课是被雕琢过度的＂千层＂课;表演作秀成分居多;可学可用的做法少之又少等等。不可否认,评判者是带着理性的思考进行品评。公开课真的就是＂金玉其外,败絮其中＂吗？这不禁让人想为公开课叫屈。公开课历来是教师观摩、学习、研讨的范本,我认为公开课功不可没。一、公开课为教师专业成长搭建了平台教师从初上讲台时的稚嫩懵懂到讲课时的娴熟自如，大多都有讲公开课的难忘经历。

因情制宜 严而不板

我认真拜读了《中小学数学》2014年第1—2期的《小学数学教师常见口语＂错误＂例谈》一文,受益匪浅。佩服荀步章老师严谨的治学态度,同时也被其精深的专业素养所折服。这篇文章我细品数遍,有几点想法。特写出来与荀老师商榷。荀文错例1：角的大小与边的长短没有关系。

PEP《英语》四(下)Unit 1 My school Story time

教学过程一、热身(Warming-up)1.Sing the song "our school".Our school will shine today,our school will shine.Our school will shine today,all down the line.Our school will shine today,our school will shine.When the sun goes down,when the moon goes up,our school will shine.