教育数字化战略背景下混合式教学模式在微生物学检验教学中的应用效果

目的探讨数字化教育战略背景下混合式教学模式在高等职业院校微生物学检验教学中的应用效果。方法选取2022年9月至10月菏泽医学专科学校2021级医学检验技术专业2个班级的138名学生作为研究对象,2个班级中因受疫情管控影响居家学习的学生为线上教学组(n=37),1班在校学习的学生为线下教学组(n=55),2班在校学习的学生为混合式教学组(n=46)。线上教学组采用线上信息化教学法,线下教学组采用线下传统教学法,混合式教学组采用传统教学与信息化教学相融合的混合式教学法。通过比较三组学生的考核成绩、教学质量评价、教学方法满意度来评价教学实验成效。结果三组学生线上成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。混合式教学组线下成绩、平时成绩、综合成绩均高于线上教学组和线下教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。混合式教学组对教学质量的评价高于线上教学组与线下教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。三组学生的教学满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中混合式教学组的满意度最高。结论采用混合式教学法可以提高微生物学检验的教学效果,为高职高专检验专业的教学和人才的培养提供一定的参考依据。

护理实训基地开放的方法与体会

目的提高护理实训基地管理水平和教学效果。方法采取多种形式如以开放时间为主线的分时管理,以开放项目为主体的分层次管理等开放实验室,根据不同对象进行管理。结果增强了学生的团队协作精神,提高了学生动手及自我管理能力,培养了慎独品格;增强了教师的教学活力,促进了实验管理队伍的建设;提高了设备的利用率。结论护理实训基地的开放培养了学生的动手能力、运用知识的能力及创新能力,有助于护理实践教学质量的提高。

外伤性脾破裂的处理及护理体会

目的:探讨外伤性脾破裂的处理和护理方法。方法:对于外伤性脾破裂合并其他脏器损伤时应积极手术治疗,行脾修补及脾动脉栓塞,并采取及时有效的急救护理。结果:手术98例,脾动脉栓塞18例,其中死亡8例,其成功率为90%。结论:早期正确诊断和及时处理,并加强术前病情观察和术后的护理,避免凶险感染的发生,是提高救治成功率及减少并发症的关键。

高血压脑出血微创治疗69例术后护理体会

2008年1月～2010年10月,我们采用CT定位颅内血肿穿刺引流加尿激酶治疗69例高血压脑出血患者,效果满意,现将术后护理体会报道如下。

蟾酥注射液诱导人肝癌细胞凋亡的研究

目的观察蟾酥注射液对人肝癌细胞凋亡的诱导作用。方法选择不同浓度蟾酥注射液分别与人肝癌BEL-7404细胞共同孵育24、48h,流式细胞仪检测细胞凋亡率、细胞周期变化：琼脂糖凝胶电泳测定DNA Ladder；均与空白组做对照。结果流式细胞仪检测可见,各实验组细胞_1G、S期下降,G_2/M期升高,产生凋亡峰(sub-G_1期)；孵育48h,可见DNA Ladder出现。结论蟾酥注射液可以诱导人肝癌细胞BEL-7404凋亡。

记忆环抱接骨板治疗肋骨骨折24例临床分析

目的:评价记忆环抱接骨板治疗肋骨骨折的疗效。方法:使用形状记忆合金环抱接骨板治疗肋骨骨折24例。结果:所有病例伤口均1期愈合。随访5～12个月,骨折愈合时间3～4个月,平均3.2个月。无接骨板脱落、骨折畸形愈合等并发症。结论:该方法对需要手术处理的多根肋骨骨折及多段肋骨骨折是效果较好的方法。

纳米碳示踪淋巴结联合Tg检测在甲状腺乳头状癌淋巴结清扫中的应用

探讨纳米碳示踪淋巴结清扫联合Tg检测在甲状腺乳头状癌淋巴结清扫中的效果。选取2019年3月至2019年10月在我院接受手术治疗的甲状腺乳头状癌患者为研究对象,根据其术中淋巴结清扫方式不同分为对照组和观察组。其中对照组给予传统根治术颈部淋巴结清扫,采用细针穿刺活检及洗脱液检测;观察组给予纳米碳示踪淋巴结清扫联合Tg洗脱液检测。观察两组患者手术一般情况,比较两组患者淋巴结检出情况、术后并发症发生率等。两组手术时间、术中出血量和术后引流量差异均无统计学意义(t=-0.026、0.051、-0.009,P>0.05);观察组甲状旁腺激素和血钙水平、淋巴结和微小淋巴结清扫数目均高于对照组(P<0.001);两组患者术后出血、切口感染和神经损伤发生率无统计意义(Χ2=0.213,P=0.644)。转移淋巴结细针穿刺洗脱液Tg值为(25.17±2.09)μg,未转移淋巴结节细针穿刺洗脱液Tg值为(6.46±1.15)μg。纳米碳示踪淋巴结清扫联合Tg检测在甲状腺乳头状癌根治术中淋巴结清扫率较高,更易发现转移性淋巴结,且不会增加并发症发生率,可以有效保护甲状旁腺,具有良好的临床应用价值。