PBL联合案例教学模式在药事管理学课程中的应用研究

目的探讨以问题为中心的教学模式(problem-based learning,PBL)联合案例教学模式(case based learning,CBL)在药事管理学课程中的应用效果。方法选取2020年9月—2021年7月菏泽医学专科学校46名药学专业学生作为研究组,2019年9月—2020年7月菏泽医学专科学校46名药学专业学生作为对照组。对照组学生接受常规药事管理学课程教学,研究组采用PBL联合CBL教学模式进行药事管理学课程教学。针对两组药事管理学课程考试成绩及教学满意度调查结果进行比较。结果研究组药事管理学课程考试成绩的优良率较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度调查结果中授课形式、自学能力、分析及处理问题能力、学习兴趣、团队合作意识、表达与总结能力、文献查找能力、专业知识应用能力评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式在药事管理学课程教学中具有显著的效果。