荷泽医学专科学生消费状况的相关调查

目的:了解当前医学生的消费现状、消费水平与消费结构,分析影响医学生消费行为的因素。方法:随机抽取菏泽医专不同年级的1 000名大学生进行问卷调查。结果:医学生的日常消费经济来源主要依靠父母(85.3%);医学生平均月消费437.5元;医学生的消费结构分为基本生活和学习消费、人情消费、通讯消费、电脑与上网消费、恋爱消费、非学历教育的各类考证、考试培训消费、文化娱乐消费等几部分;医学生消费水平存在地区、性别、年级差别。结论:医学生消费观念还不成熟,因此加强教育,引导医学生健康消费显得十分必要。

多媒体技术与板书结合在预防医学教学中的应用

目的探讨多媒体技术与板书结合在预防医学教学中的应用。方法运用多媒体技术与板书结合的教学方法进行预防医学教学,对学生进行不记名的问卷调查并对调查结果进行分析。结果多数学生喜欢多媒体技术与板书结合的教学方法,支持率均在90%以上。结论 多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、记忆能力,有利于提高学生的学习效率。

情景模拟教学法在护理专科学生外科营养护理实习中的应用

目的探讨情景模拟在专科学生外科营养护理实习带教中的应用效果。方法将菏泽市立医院实习的138名大专学生分为试验组和对照组,试验组采用情景模拟方法带教,对照组采用传统教学模式带教,比较两种方法的教学效果。结果试验组学生理论知识、营养护理技能及综合操作能力考核成绩均高于对照组(P<0.01);91.67%的学生愿意参与情景模拟演练;应用该教学方法能帮助学生更好地掌握营养护理操作(83.33%)、处理好护患关系(73.62%),对将来就业更有信心(80.55%)。结论情景模拟教学法能增强外科营养护理带教的教学效果,具有实用性,深受学生欢迎。

多媒体课件在社区医学教学中的应用

研究总结社区医学多媒体课件的制作技巧,观察该课件在社区医学教学中的应用效果,以探讨社区医学多媒体课件的制作与应用,结果表明运用多媒体课件能明显提高社区医学的教学效果。

教育数字化战略背景下混合式教学模式在微生物学检验教学中的应用效果

目的探讨数字化教育战略背景下混合式教学模式在高等职业院校微生物学检验教学中的应用效果。方法选取2022年9月至10月菏泽医学专科学校2021级医学检验技术专业2个班级的138名学生作为研究对象,2个班级中因受疫情管控影响居家学习的学生为线上教学组(n=37),1班在校学习的学生为线下教学组(n=55),2班在校学习的学生为混合式教学组(n=46)。线上教学组采用线上信息化教学法,线下教学组采用线下传统教学法,混合式教学组采用传统教学与信息化教学相融合的混合式教学法。通过比较三组学生的考核成绩、教学质量评价、教学方法满意度来评价教学实验成效。结果三组学生线上成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。混合式教学组线下成绩、平时成绩、综合成绩均高于线上教学组和线下教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。混合式教学组对教学质量的评价高于线上教学组与线下教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。三组学生的教学满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中混合式教学组的满意度最高。结论采用混合式教学法可以提高微生物学检验的教学效果,为高职高专检验专业的教学和人才的培养提供一定的参考依据。

专科临床医学专业全科医学概论课程教学的研究与实践

加强临床医学专业专科生的全科医学教育，符合我国医疗卫生改革和基层医疗保健服务发展的需要。菏泽医学专科学校把全科医学概论作为全科医学教育的核心课程，在临床医学专业专科生教学中进行了多方面的改革与实践探索，尤其是引入了以培养全科医学诊疗模式和动手实践能力为主的实训课程，并在3届学生中进行了课程评价和意见征求。

结直肠癌患者血清中骨膜蛋白与癌胚抗原的变化分析

目的探讨分析结直肠癌患者血清中骨膜蛋白与癌胚抗原(CEA)的变化表达及其与临床病理特征的关系。方法选取该院临床确诊结直肠癌患者80例为结直肠癌组,同期体检健康者60例为对照组,分别检测2组血清中骨膜蛋白及CEA水平,采用SPSS20.0软件对结果进行统计学处理。结果结直肠癌组患者血清骨膜蛋白和CEA水平均远高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其水平与患者年龄、性别无关(P>0.05)。患者临床Dukes分期越高、细胞分化越低者,血清骨膜蛋白和CEA水平越高。结论骨膜蛋白与CEA在结直肠癌患者血清中的表达明显增高,对患者病情诊断有重要参考价值。

以问题为基础的学习结合情境模拟教学法在急危重症患者鼻饲护理临床教学中的应用

目的探讨以问题为基础的学习结合情境模拟教学法在急危重症鼻饲护理技能实训中的实施方法及效果。方法在急危重症患者鼻饲护理临床教学中根据案例提出问题,引导学生查阅资料,组织分析讨论,并设置不同临床情境进行模拟练习。与以往进行传统教学的学生进行理论及操作成绩比较。结果学生的理论考核及实践操作考核成绩有所提高(P<0.05)。结论以问题为基础的学习结合情境模拟的教学方法适合急危重症鼻饲护理临床实训教学,有助于学生更好地掌握相关知识和操作技能。

学生标准化病人的培训及在社区护理实习教学中的应用

目的探索学生标准化病人的培训及在社区护理实习教学中的应用效果。方法把学生培训为标准化病人应用于社区护理实习进行情景模拟教学并与传统教学法进行比较,观察两种方法的教学效果的差异。结果试验组学生病人评价、专业实务综合笔试及实践能力考核成绩均高于对照组(P<0.001)。结论运用学生标准化病人进行情景模拟教学可提高学生社区护理的理论水平及临床操作能力。

反复呼吸道感染患儿营养状况的对比分析

目的全面了解反复呼吸道感染患儿的营养状况及生长发育情况,为小儿反复呼吸道感染的临床治疗和预防保健提供依据。方法对病例组反复呼吸道感染患儿和对照组健康儿各56名,采用体格测量、临床生化检测、临床体征检查等方法,进行营养调查和营养状况分析。结果反复呼吸道感染患儿年龄别体重、身高别体重、年龄别身高、肱三头肌皮褶厚度、上臂肌围等指标低于对照组(P<0.01或P<0.05),末梢血钙、铁、锌低于对照组(P<0.01),维生素A缺乏或亚临床缺乏的比例、血红蛋白偏低的比例在病例组均高于对照组(P<0.05),临床体征方面病例组贫血貌、地图舌等发生率明显大于对照组(P<0.01)。结论反复呼吸道感染患儿营养不良状况普遍存在,应科学检测其生长发育指标、微量元素、维生素A水平,关注孩子是否有营养素缺乏的相关体征,及时给予营养素补充和膳食治疗。

2型糖尿病并发冠状动脉粥样硬化性心脏病危险因素Logistic回归分析

目的分析和评估2型糖尿病并发冠状动脉粥样硬化性心脏病（CHD）的主要危险因素。方法选取2013~2014年明确诊断的2型糖尿病患者189例,测量和记录其并发CHD的相关因素并进行logistic回归分析。结果在排除其他混杂因素后,2型糖尿病患者体质量指数、糖化血红蛋白和低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）升高并发CHD的优势比（OR）分别为：1.176（95%CI：1.029~1.343,P=0.017）、1.173（95%CI：1.010~1.363,P=0.036）和2.646（95%CI：1.513~4.627,P=0.001）;高密度脂蛋白胆固醇升高和高血压并发CHD的OR分别为：0.103（95%CI：0.017~0.628,P=0.014）和2.812（95%CI：1.637~4.803,P=0.006）。此外,其病程延长、体力活动增加发生CHD的OR分别为：1.449（95%CI：1.097~1.914,P=0.009）、0.438（95%CI：0.245~0.784,P=0.005）。结论体质量指数、糖化血红蛋白、低密度脂蛋白胆固醇、血压升高和糖尿病病程延长为2型糖尿病并发CHD的主要危险因素,而HDL-C升高和体力活动增加为保护因素,应加强控制、管理和引导。

社区医学学生标准化病人情景模拟实习带教探索

目的:探索在社区医学临床实习中运用学生标准化病人进行情景模拟教学的效果。方法:把在菏泽市4个社区卫生服务中心实习的学生随机分为两组,实验组采用学生标准化病人情景模拟方法教学,对照组采用传统教学模式教学,调查和比较两种方法的教学效果。结果:实验组的患者或居民评价、临床实践综合笔试、实践技能考核分数均高于对照组(P<0.001)。结论:学生标准化病人情景模拟教学方法适合社区医学临床实习教学,教学效果较好。

生活方式与前列腺炎样症状的相关性研究

目的探讨生活方式与前列腺炎样症状的关系,为前列腺炎的防治提供科学指导。方法选取2018年7月-2019年6月在菏泽市某医院泌尿外科门诊就诊的1000例男性患者作为调查对象。根据美国国立卫生研究院慢性前列腺炎症状指数(NIH-CPSI)表评分分为前列腺炎样症状组(A组)和非前列腺炎样症状组(B组),比较2组患者的生活方式并进行统计分析。结果2组调查对象在年龄、性生活频率、久坐、饮酒频率、辛辣饮食、憋尿频率、不洁性交、骑车频率、洗澡频率、吸烟频率等方面的差异具有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示:年龄、久坐、性生活频率、饮酒、辛辣饮食、吸烟、骑车频率、不洁性交史、洗澡频率及憋尿频率均为前列腺炎样症状的影响因素(均P<0.05),其中性生活(OR=2.17)、辛辣饮食(OR=2.37)、不洁性交史(OR=2.67)对研究对象前列腺炎样症状的影响较大。结论前列腺炎样症状与个人不良行为方式及饮食习惯相关。

2型糖尿病并发心血管疾病护理教育干预研究

目的探讨2型糖尿病护理教育的干预措施及其干预效果。方法将126例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组各63例。对照组采用常规治疗,观察组除常规治疗外加强护理教育。结果观察组空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2h-PG)、糖化血红蛋白(HbA1C)、甘油三脂(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、收缩压(SBP)和舒张压(DBP)低于对照组,高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)高于对照组,不良心血管事件发生率低于对照组。结论护理教育干预措施对控制2型糖尿病患者血糖、血脂、血压及降低不良心血管事件发生率效果良好。

高血糖状态与糖尿病并发心血管疾病的相关因素研究

目的分析高血糖状态与糖尿病并发心血管疾病的相关因素,为临床提供参考。方法选取菏泽牡丹人民医院收治的111例糖尿病患者作为观察对象,收治时间为2014年5月—2015年8月,对111例糖尿病患者实施空腹血糖检测,根据患者血糖的检测结果将其分为3组,A组（37例）患者为空腹血糖值〈11.1 mmol/L,B组（58例）患者为空腹血糖值介于11.2-18.6 mmol/L之间,C组（16例）患者为空腹血糖值〉18.7 mmol/L。观察比较3组糖尿病患者并发心血管疾病的机率。结果 A组糖尿病患者中,有25例（67.57%）患者并发心血管疾病;B组糖尿病患者中,有50例（86.21%）患者并发心血管疾病;C组糖尿病患者中,有15例（93.75%）患者并发心血管疾病;经比较可知,A组和B组糖尿病患者并发心血管疾病机率的比较结果差异有统计学意义（P〈0.05）,A组和C组糖尿病患者并发心血管疾病机率的比较结果差异有统计学意义（P〈0.05）;但B组和C组糖尿病患者并发心血管疾病机率的比较结果差异无统计学意义（P〉0.05）。结论高血糖状态与糖尿病并发心血管疾病存在较强的相关性,为降低糖尿病并发心血管疾病的机率,对糖尿病患者实施血糖控制显得至关重要,值得临床推广应用。

全科医学多媒体课件教学探索

目的探索全科医学的教学方式和方法。方法在全科医学教学中采用多媒体课件教学方法，评价该教学方法的教学效果。结果多数学生喜欢多媒体课件教学方法，它可以使学生更多地利用图书馆及网络资源学习（x2=16．3111，P=0．0003），而且学习成绩也有明显提高（t=5．1885，P〈O．0001）。结论采用多媒体课件进行全科医学教学，能够充分调动学生的学习积极性并提高课堂教学效果。

不同HCV感染者对不同区段HCV抗原的反应性研究

利用HCV不同区段抗原的单片段EIA试剂及RT－PCR方法，对HCV的不同临床症状表现者进行检测，结果显示不同临床症状表现阶段的病人对抗原的反应性有所不同。任性肝炎病人抗原反应性较强，表现在抗体的检出车及S／Co值均高；肝癌病人对各抗原及RT－PCR反应较低，推测可能与肝癌的特株病理变化有关。在ALT正常而抗HCV阳性组中，抗原的反应性低于任性肝炎和急性肝炎组，而其RT-PCR的阳性率高于其它组，因此，推测此时期病人传染性强。结果发现E1、E2抗体阳性时存在病毒血症。研究显示抗NS3和抗C抗体在各组的检出率和反应性均强。在肝癌病人中抗NS3抗体显示了很高的检出率，结果证明核心和抗NS3抗体的检测是目前抗体的主要检测手段，同时RT－PCR检测具有早期诊断价值。

乳腺筛查异常者602例就诊行为及影响因素分析

目的:了解乳腺筛查异常者是否采取了进一步就诊治疗措施,探讨影响就诊行为的因素,为推进乳腺疾病的普查普治工作,保障妇女健康提供参考。方法:对菏泽市计划生育服务技术研究所2009年筛查出的730名乳腺疾病患者,采取信函调查及电话调查的方式,进行就诊情况及影响因素的随访和分析。结果:问卷回收率82.5%,被调查者进一步就诊率为21.6%,未就诊率78.4%,未就诊者中乳腺增生症患者居多,占99.6%。此外,按照是否新发病例、医师建议、有无自觉症状、文化程度的不同进行比较,发现其就诊率有明显差别。结论:乳腺筛查异常者中乳腺增生症患者对乳腺疾病重视程度不够或存在误区,乳房保健意识欠缺,应作好健康教育和指导,重视乳腺筛查异常者进一步的确诊治疗,提高乳腺疾病防治的效果。

吸烟与冠心病关系流行病学分析和探讨

对106例症状性冠心病确诊患者，作1：1吸烟与冠心病关系的病例对照研究分析。结果为：是否吸烟，吸烟量的多少以及吸烟年限的长短与患冠心病的OR值有剂量反应关系。