加强老年大学档案管理工作的探讨

新形势下,随着我国公共医疗技术水平不断提升及社会经济高度发展,人口老龄化问题日益严峻,老年大学作为丰富老年人群体文化生活及精神世界的重要机构,是顺应人口老龄化发展的重要体现。老年大学档案记录了老年学员的综合发展情况、学校教育规划、教育教学方案等,可以为提高老年大学教育质量及教学成效提供有力支持。该文首先对新形势下老年大学档案管理的分散性、复杂性特点进行分析,然后探究了现阶段各老年大学档案管理工作中普遍存在的问题,如档案管理信息更新变化快、传统档案管理模式仍占主流、高素质档案管理人才不足、档案管理工作环境较差等问题,严重制约着档案参考利用价值的发挥。最后,文章提出加强老年大学档案管理工作的策略,以供相关教育机构及工作人员参考借鉴。

老年大学档案管理工作分析

当前,人口老龄化已经成为我国一个越来越严峻的社会问题,如何缓解老龄化带来的压力,这便对老年大学提出了更高的要求,而老年大学发展的重要记录就在于老年大学的档案,所以做好老年大学档案管理工作尤为重要。随着科技的不断进步和信息化社会的发展,为了与时俱进,为了适应社会发展的脚步,为了提高文书档案的管理水平,老年大学档案管理的数字化势在必行。

“互联网+”视域下事业单位档案管理信息化建设路径研究

档案管理是事业单位综合管理工作的重要组成部分,可以帮助单位管理者全面掌握单位实际运行状态,为其决策管理工作提供资料参考与数据支撑,对于推进事业单位稳定、持续发展具有积极意义。近几年,随着事业单位业务覆盖范畴持续拓展,所产生的档案类型及总量日渐丰富,传统档案管理模式已经无法发挥最大效用。对此,事业单位应当与时俱进,顺应“互联网+”时代发展趋势,主动探索档案管理信息化建设路径。当前,在事业单位档案管理信息化建设中仍存在重视度不足、管理制度不完善、专业人才匮乏以及信息技术利用率低的问题。文章基于“互联网+”视域下对事业单位档案管理信息化建设策略着重分析,以供相关事业单位参考借鉴。

新形势下事业单位档案管理创新与服务模式改革分析

伴随着社会进步与时代发展,各事业单位的发展水平也得到了明显提升。对其中单位内部管理模式及各项管 理工作也提出了改革创新需求,旨在确保事业单位可以紧跟时代发展步伐,真正实现良性运转。档案管理工作就是现阶段 各事业单位工作创新改革的重点对象,及时转变传统档案管理理念,丰富档案管理手段,促进档案管理工作朝着高质高效 方向转型升级,对于事业单位长远发展意义重大。本文针对事业单位档案创新与服务模式改革的重要意义进行分析,得知 该项工作的顺利推进对事业单位管理工作效率、改革方向、内部运转能力均具有积极意义。同时在完整、真实、人本原则 基础上提出了几点事业单位档案管理创新与服务模式改革策略,以供相关单位参考借鉴。

多刺锦鸡儿化学成分研究

目的：研究多刺锦鸡儿Caragana spinifera全草的化学成分。方法：采用硅胶柱色谱等方法分离化合物，采用理化性质和波谱分析法鉴定其结构。结果：分离并鉴定了6个化合物，分别为（6aR，11aR）-3-羟基-4，9．二甲氧基紫檀烷（1），（6aR，11aR）-4，9-二羟基-3-甲氧基紫檀烷（2），5，4＇-二羟基-7-甲氧基异黄酮（3），7-羟基-4-甲氧基异黄酮（4），6，7-二羟基-4’-甲氧基异黄酮（5），β-谷甾醇（6）。其中化合物1的结构还得到X—ray单晶衍射的证实。结论：化合物1～6均首次从该植物中分离得到。

基于ARM7的自动跟踪型前照灯检测仪设计

自动跟踪型汽车前照灯检测仪是集光、机、电技术于一体的专用仪器设备。它具有自动跟踪光轴,利用图像传感器对灯光图像进行采集,并利用数字图像处理技术对灯光图像进行处理,从而得到多个测量参数的功能,是建立在多学科基础上的综合技术。图像处理是一门与计算机技术、自动化技术、电子技术等相交叉综合的学科,一直是计算机技术发展的重要领域。本文试图从工程应用的角度出发,利用先进的嵌入式系统,深入研究如何快速、准确自动跟踪光轴、对灯光图像进行采集、对汽车前照灯的远近光进行自动检测,以及提高精度和抗干扰技术。

优秀小学英语教师课堂话语特征分析

为了了解优秀小学英语教师的课堂话语特征,笔者对五位优秀小学英语教师的课堂教学实录进行了文字转写,并基于课堂教学录像及转写的文字进行了系统的课堂话语分析。研究结果表明,课堂上教师的话语量仍占很大比例,但学生有参与会话的时间;课堂提问多为展示性问题,也有一定比例的参考性问题;评价性反馈大大多于话语性反馈;课堂互动模式以三段式IRF会话结构为主,也有结构较为复杂的会话。

实习师范生小学英语课堂提问类型

为了解实习师范生在设计和实施课堂提问中存在的问题,笔者对某地方学院英语教育专业本科三年级的三位实习生的课堂教学进行了录像,并基于课堂教学录像及转写的文字材料进行了系统的量化分析。研究结果表明:实习师范生应更好地了解课堂问题的不同分类,并均衡使用各类问题;在设计和使用各种类型的课堂问题时,还要综合考虑每次课的教学内容、教学目标、教学对象等因素。

发生认识论视野中儿童审美心理结构的建构

儿童审美心理建构的过程在皮亚杰的理论视野里可以得到进一步的阐释与会通。从皮亚杰的发生认识论来看,学前儿童的审美心理结构经历了前审美和审美心理萌芽两个阶段。在遵循学前儿童年龄特征前提下进行的审美教育是建构学前儿童审美心理结构最有效、最主要的方式和途径。家长和教师应让幼儿体验客观美,培养其主观美,以促进学前儿童审美心理和谐、健康地发展。