小学数学教学中培养学生解决问题技巧的策略

解决问题是数学教学中十分重要的一个环节,对于提高学生的知识理解和运用能力,帮助学生获得优异的成绩具有重要作用。随着新课标理念和“双减”政策的深入落实,数学教师开始注重培养学生的独立思考意识和探索创新能力,引导学生参与多种形式的学习活动。

“双减”背景下小学班主任立德树人教育路径

随着社会经济的飞速发展,道德教育已经成为培养高素质人才的必经之路。小学班主任在开展班级管理工作时,需要将立德树人作为主要指导思想,将促进学生身心发展作为主要目标,通过多元化的方法和途径优化德育管理,以体现德育的价值。因此,对德育工作开展途径进行研究具有一定的现实意义。

小学数学计算教学中学生思维品质的培养策略

小学是学生学习的基础阶段,这一阶段的学习关系着学生今后的发展。数学不仅是小学教育阶段的基础学科,而且具有较强的逻辑性与缜密性,对学生的思维品质有较高的要求。计算是支撑整个数学知识的基础,占据着数学教学的重要位置,对培养学生的思维品质有着一定的推动作用。基于此,本文从计算教学遇到的问题出发,分析计算教学中培养学生思维品质的意义,并针对计算教学遇到的问题制定了相应的策略。

单元整体视域下小学语文教学模式例析

小学语文统编教材采用双线组元的编写体例,其中的双线“人文主题”和“语文要素”以互相交融的方式体现在单元内容中;这样看上去一个单元主要还是以多篇单篇课文组成的,实际上编者通过设置多个板块,如口语交际、习作等,还有助学系统,比如单元导语、泡泡提示语等,将多篇文本连成了一个有机整体。这就要求教师在语文教学实践中,需要基于单元整体,以语文要素为导向,以单元教学目标为统领,开展相应的文本解读、教学设计、教学实施等活动。

“双减”背景下小学语文作业创新设计

语文是小学阶段重要的基础课程。语文作业的设计对提高教学质量有关键性影响。“双减”政策对语文教学提出了更高要求,强调需创新已有的语文作业设计理念、作业内容、作业形式,方能实现教学目标。小学语文教师需革新传统题海作业形式,以学生为本,确保能设计出趣味性、层次性、多样性的作业,助力学生全面发展。本文对小学语文作业设计存在的问题进行探析,旨在能针对问题提出相对应的解决对策,创新小学语文作业设计形式。

教育资源在小学语文阅读教学中的应用实践

随着教育体制的不断改革,小学教育得到了教育者越来越多的重视。阅读是小学语文教学中的重点,需要教师加强对教育资源的利用,帮助学生丰富知识储备,不断提升他们的阅读水平和语文综合素养。基于此,本文对教育资源在小学语文阅读教学中的应用展开了探讨,并在此基础上提出了一些策略性建议,以供教师们参考和借鉴。

让古诗词教学洋溢诗意的精彩

诗意语文,是著名特级教师王崧舟倡导的,目的是挖掘整合语文课堂中的人文元素,提升学生的人文素养。王崧舟倡导的诗意语文,并不是脱离语用实际,而是围绕最基本的字词语句斟酌,通过搭建平台,创设情境,引导学生与文本、作者乃至编者进行多元对话,继而实现人文思想的升华。本文结合实际,以古诗词教学为例,结合王崧舟的具体课例,浅析古诗词的诗意教学策略,让课堂洋溢诗意的精彩。

里应外合:课内外阅读的有效整合

随着教育的不断发展,课外阅读逐渐受到重视。在加强课内阅读与课外阅读整合的过程中,教师需密切关注学生的阅读情况,精心挑选适合的阅读材料,并探索有效的阅读方法,将课内阅读与课外阅读有机结合,创新阅读教学方式,使学生在这一过程中提升阅读能力,获得更多的知识。

浅析革命文化类课文的教学策略——以《梅兰芳蓄须》为例

关于革命文化的叙述,新课标一共提了14次,频率很高,由此可见革命文化在语文教学中的重要性。在统编语文教材中,小学阶段新增的“革命文化类”课文有很多,四年级上册第七单元就是爱国主题单元,从古代的《出塞》《凉州词》《夏日绝句》到近代的《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《难忘的一课》《延安,我把你追寻》,革命文化类课文教学是培养学生爱国主义情感、民族自豪感和社会主义核心价值观的重要途径。

网络阅读平台在幼儿绘本阅读教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,网络阅读平台已经成为人们获取信息和学习知识的一个重要渠道。在儿童成长的早期阶段,培养阅读能力尤为关键,而绘本作为一种结合图像与文字的阅读材料,能有效激发幼儿的阅读兴趣和提升他们的阅读能力。为了评估网络阅读平台在幼儿绘本阅读教育中的有效性,本文首先阐述了这类平台在幼儿绘本阅读中的潜在优势;其次剖析了当前幼儿园绘本阅读教学中存在的挑战,并通过实际案例来分析和验证网络阅读平台对于增强幼儿的阅读兴趣、提升阅读能力和语言表达能力的效果。

小学文言文教学策略探究

小学文言文的教与学皆有难度,本文系统梳理统编教材中的文言文,从“指导文言文朗读,激发学生学习兴趣;总结理解的方法,学会迁移运用;围绕核心问题探究,提升学生的思维品质;适度拓展积累,让文言文学习成为常态”四个维度探索了适宜学生乐学、会学、活学、广学的阅读策略,可以有效培养学生阅读浅易文言文的能力,帮助其掌握基本的文言文学习的方法。

小学高年级数学两极分化现象的成因与对策

小学高年级数学教学效果的提高,需要学生的数学平均分值保持高位状态,也就是说,班级学生的学习成绩不能出现大量的低分段。由于学生的数学学习能力和个体接受知识的程度不同,班级难免会出现学生的知识掌握能力较差,知识接受不理想的现象。文章结合教学实践,对小学高年级数学两极分化现象的成因进行深入分析,并提出了相应对策。

新时期小学班主任德育工作问题与对策

教育改革要求注重意识形态领域的建设,小学阶段作为塑造人才的关键时期,关乎小学生未来的人生理想、信念以及个人道德品质的形成。因此,在这一时期小学班主任需要积极重视德育的重要意义,在班级日常以及教学工作中开展合理的德育工作,促进小学生的全面发展。

浅谈小学生语文语感和语文素养的培养

语文语感与素养的培养是小学语文教学的主要教学目标之一,它有助于学生语文学习能力的提升,基于此,文章在简要分析语文语感与素养的含义及培养意义的基础上,根据小学语文教学实际提出了几点培养策略,如加强对课外阅读的重视,积极应用现代化教学设备辅助教学,开展多元朗读训练等。

小学数学生活化教学的误区与改善策略

在数学知识中,很多内容都与生活化教学紧密相关,融入生活化教学内容可以为数学教学注入新鲜的血液,有利于提高教学效果。但是,在数学教学实践中,部分教师在应用生活化教学指导学生的时候仍然存在一些误区。基于此,本文将立足小学数学生活化教学的误区分析,具体阐述小学生活化教学改善的策略,以供参考。

“正面管教”理论在小学教学中的应用和实践

要想帮助小学生既成人又成才,关键在于教学过程中设定的教学目标、秉承的教学理念和采用的教学方法要科学合理。笔者通过在两个一年级班级中应用和实践“正面管教”,建立家校合作互动机制,加强师生情感联结,让小学生们在积极参与中体会价值感、归属感和社会责任感,培养其良好的品格和从错误中学习的能力,在一年的时间中取得了良好的成果。

“老校”如何借助管理变革实现新发展?

传统老校如何应对新时代教育变革的挑战,实现新的突破和发展,是近年来备受关注的话题之一。具有70多年办学历史的山东省菏泽市单县实验小学面对现实困境,围绕学校管理的关键领域进行一系列改革,使学校实现了新发展。一是以学校文化建设为先导,做细学校管理;二是以专业引领为重心,为教师成长想办法、找路子、搭台子,做强教师队伍;三是以促进学生全面发展为旨归,因校制宜地制定方案、拓展资源,保障学校课程体系的建设与实施。

基于核心素养的整本书阅读教学策略

为提升阅读教学效果,提高学生的阅读能力,教师需要开展整本书阅读教学活动。教师依托整本书阅读,帮助学生构建完整的知识体系,拓宽思维,丰富情感,使学生不断锤炼阅读技巧,提升审美和鉴赏能力。一、创设阅读情境基于小学生的心理特点和思想特征,教师可以抓住他们乐于想象的天性,利用他们感兴趣的人或事物来提升他们的阅读热情。教师借助多媒体.

新课改背景下小学语文主题单元教学的策略研究

作为新课程教学改革的一个发展方向,小学语文教学中的"主题单元教学"越来越受重视。主题单元教学侧重于语文学习的综合性、整体性以及实践性,同时更加强调课程资源的整合与生成。本文主要探究新课改背景下小学语文实施主题单元教学的有效策略,以期为其他小学语文教育工作者提供借鉴。

小学高段语文单元主题整合教学策略探究

随着新课程改革的不断推进,主题单元整合教学已经逐渐成为小学语文教师教学研究的重要方向。主题单元教学整合不仅能够丰富小学语文课堂教学的内容和形式,同时还能够开拓学生的眼界,促进小学生语文综合素养的提升。为此,本文主要探究在小学高段语文教学中采用主题单元整合教学的有效策略,以期为其他小学语文教育工作者提供参考。