浅谈小学识字写字教学中渗透优秀传统文化的实践

识字写字课程本身也是优秀的传统素质教育,是小学语文教育的重要任务。文化传授课是对教学特色的教育。因此,根据汉字的结构规律和小学生的心理认知规律,充足发掘汉字的文化意思,使学生在识字写字学习的时,也要让学生受到优秀传统文化陶冶。结合教育实践,本文章运用以下实践实行教学。

“快乐读书吧”的教学实践

2019年9月,全国中小学统一启用统编语文教材。课本上首次设置“快乐读书吧”板块,并且一-至六年级12册教材都有设置(一年级上册是“和大人一起读”),大多安排在一或二单元末页,并且每册都有一个主题和阅读方法指导。但是,在实际教学中,有的老师并没有引导学生进行整本书的阅读。

小学英语教学中游戏化教学法的应用研究

游戏化教学法在小学英语教学中的应用越来越受到教育者们的重视。为有效探讨游戏化教学在小学英语教 学中的实际效果,采取了问卷调查和课堂观察的研究方法。问卷调查涵盖学生、老师和家长三个角度以全面评估游戏化 教学的效果;课堂观察则是为了更深入地理解游戏化教学的实际操作情况和带来的积极变化。研究结果表明,游戏化教 学法不仅能增强小学英语课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,同时也能有效提高学生的英语学习成绩和语言表达能力。 此外,这种教学法还有助于塑造学生的团队协作和沟通能力,培养他们解决问题的能力。因此,游戏化教学法对于小学 阶段的英语教学具有重要的理论和实践意义,值得在更广泛的范围内推广应用。