人类免疫缺陷病毒感染者干扰素诱导蛋白10与人类免疫缺陷病毒DNA之间的相关性研究

目的探讨长期抗病毒治疗治疗(antiretroviral therapy,ART)的人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus,HIV)感染者,干扰素诱导蛋白10(interferon-inducible protein 10,IP-10)与HIV DNA之间的关系。方法纳入20例行ART并随访5年的HIV感染者,收集其外周血标本,利用ELISA的方法检测血浆中的IP-10,利用实时定量PCR的方法检测外周血中的HIV DNA,利用SPSS 23.0软件进行统计分析。结果在5年ART过程中,HIV感染者的IP-10及HIV DNA均明显降低,以第1年降低的为最明显。IP-10与HIV DNA呈正相关(r=0.252,P=0.026)。结论HIV感染者ART过程中IP-10与HIV DNA呈正相关。

“一定物质的量浓度溶液的配制”的释答

一、如何称量具有腐蚀性的固体药品?释答 具有腐蚀性的药品会腐蚀托盘天平的托盘,在称量具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠固体)时,应使用称量瓶或小烧杯,先在托盘天平上称量空称量瓶或空小烧杯的质量,然后把具有腐蚀性的药品放入称量瓶或小烧杯内称取所需的质量。

把握原则 赏析离子推断的分类

离子推断是离子性质的具体应用,它是基于离子的特征性质与特征反应,根据一定的实验现象(如沉淀的颜色、气体的气味、溶液颜色的变化等),排除有关离子的相互干扰,通过定性分析或定量计算,推断出溶液中有关离子是否存在。一、关于离子推断的原则1.肯定性原则:利用离子的特征性质,由实验现象推出溶液中肯定不存在或肯定存在的离子。2.互斥性原则:肯定某些离子存在的同时,结合离子共存规律,否定某些离子的存在。

追及相遇图像的处理技巧

追及相遇图像问题,考查的是匀变速直线运动规律和运动学图像的综合应用,具有一定的难度.以图像形式直观地呈现追及相遇问题,是运动学图像在实际应用中的高层次体现.1追及相遇问题分析思路.追及相遇问题指的是当两个物体在同一直线上运动时.

课本剧在高中语文课堂教学中的实施策略研究

通过合适的形式将文本呈现出来,是高中语文教学的重要任务。传统的教学中,文本呈现形式相对单一,学生面对的主要解读对象就是课文,这种形式上的单一非但会影响学生的学习兴趣,同时还会影响学生对语文课程的认识。课本剧将课文用戏剧表演的形式体现出来,符合核心素养培育背景下高中语文教学的要求。

高中生物学教学中核心素养的渗透策略

学科的核心素质是科学教育价值观的集中体现,是通过对某一学科的学习而逐渐形成的关键能力、本质特征和价值观念,指学生在学习过程中所形成的跨学科思维能力、科学态度、创新意识、实践能力等综合素质。当下的高中生物学教学,学生核心素养的培养取得了一定的成绩,同时也存在一些亟待解决的问题。高中阶段是学生成长的重要时期,让学生了解核心素养的内涵,实现对学生的综合教学,是现代教育的发展方向。为此,文章对高中生物学教学中核心素养的渗透策略展开具体探究。

高中化学新课程教学难点与对策

新课程改革的重要内容是在高中化学教学中,改变以往传统的教学模式,重视学生的主体地位,采用多元化的教学方法和手段,促进学生全面发展。化学是一门基础学科,具有很强的抽象性和概括性,而且内容繁多,对学生来说是一个很大的挑战。随着教育改革不断深化,新课程标准要求高中化学教师要积极转变教学观念,采用有效的教学策略和方法,提高教学质量和效率。本文主要对新课程高中化学教学中存在的难点进行分析,并提出了优化高中化学教学难点的对策,希望对新课程背景下的高中化学教学提供参考和借鉴。

立体几何中动点轨迹常见问题及解题策略

动点轨迹是一个重要的主题.它涉及许多几何概念,如点、线、面、平行和垂直等.解决动点轨迹问题需要深入理解这些概念,并能够熟练运用各种解题策略.以下是立体几何中动点轨迹的常见问题和相应的解题策略.

高中数学解题教学中探究性学习的策略探讨

中学生探究能力的养成是长期且系统的过程,高中数学课程教学发展学生的探究能力是教育改革的重点,符合时代发展需求.解题是数学教学的重点,为提高学生的解题质量和效率,教师应通过探究性学习,为学生提供相应的思路和方法,促进学生思维的多向发展.本文旨在论述高中数学解题教学中探究性学习策略,以供参考.

新课改下高中化学教学思维的转换与创新

随着社会的迅猛发展和科技的不断进步,新一轮的高中化学课程改革已经展开,为培养学生成为具有创新能力、实践能力和综合素养的未来人才提供广阔的空间。在新课改的框架下,高中化学教学不再局限于传统的知识灌输,而是更注重培养学生的实际运用能力和综合素养。基于此,本文对新课改下高中化学教学思维的转换与创新展开分析。

构建高中语文高效课堂,增强高中语文教学效果

高中语文教学是培养学生综合素养和人文精神的重要环节,而构建高效课堂则是提升教学效果、激发学生学习兴趣和提升学习成绩的关键。在当今社会,高中语文教学不仅要注重中华优秀传统文化的传承,更要与时俱进,培养学生的语言表达能力、思辨能力和创新意识。本文旨在探讨如何构建高中语文高效课堂,希望通过对高中语文教学的探讨和思考,为广大语文教师提供一些实用的教学策略和方法,共同促进高中语文教学水平的提升,培养更多优秀的学生,为中华文化的传承和发展贡献力量。

构建初中语文高效课堂的策略探究

随着教育改革的不断推进,人们对初中语文课堂教学质量的重视程度也在不断提升。为构建高效课堂,初中语文教师要积极开展调研工作,了解学生的实际需求,分析课堂教学的现状,创新课堂教学的策略,从而构建高效课堂,有效培养学生的语文学科核心素养。本文分析了初中语文高效课堂教学创新的重要性,阐述了初中语文课堂教学中存在的问题,并从六个方面具体探究了初中语文高效课堂教学创新的策略。

高中语文诗歌鉴赏教学探究

诗歌是中华文化的重要组成部分,诗歌鉴赏一直以来都是高中语文教学的一项重点内容。在高中阶段学生们需要学习不同题材、不同时期以及不同风格的诗歌,通过鉴赏这些诗歌不仅能够陶冶情操,丰富思想,还能够体会中华民族博大精深的民族文化。对学生来说感知诗歌之美需要日积月累,因此本文通过了解诗歌背景、重视诵读、创设情境和分析意象等角度进行探究,旨在提升学生鉴赏诗歌的素质与能力。

“双减”背景下初中英语课堂效率提升策略探析

本文在探讨在中国“双减”政策背景下,如何提升初中英语课堂的教学效率。通过分析当前教学中存在的问题,如过分的考试导向、学生英语基础的不一致性和课堂时间的有限性,本文提出了针对性的策略。这些策略包括转变教育教学理念,实施因材施教和分层教学,以及合理安排课堂结构与时间。研究结果表明,这些策略能有效提高课堂教学效率,促进学生的全面发展,为实现更优质的教育目标提供支持。

数形结合思想在初中数学教学中的应用策略

初中阶段是学生数学思维迅速发展的关键期,通过对数形结合思想的培养,学生能够更好地理解和掌握各种数学概念和原理,在提高数学学习效果的基础上养成多角度思考问题的良好习惯.文章以初中数学教学中培养学生数形结合思想为主题展开研究,分析在初中数学教学中培养学生数形结合思想的价值和原则,结合实践案例提出具体的方法与策略,并从课堂教学、难题解答和专项复习三方面展开详细阐述,以期通过培养学生数形结合思想引导学生养成科学思维习惯,提升学生的实际问题解决能力,不断强化理论与实践的内在联系,实现对学生数学核心素养的培育.

关于加强高中学生社团建设与管理的几点思考

素质教育是教育改革深化的重要组成部分,高中学生社团则是发展高中素质教育的重要途径。当前,高中学生社团管理的无序、滞后严重制约了高中素质教育的发展,这就要求我们适应新时代要求,尽快完善高中学生社团建设,建立适应学校的管理体制,做到有人管理、有章可循,使社团活动步入规范化、科学化轨道,充分有效地发挥其对高中素质教育的促进作用。

物理学史与中学物理教学

随着我国发展进入新时代的大前提下,对于教育教学改革方面也有了新的要求。在新的教学条件下,将物理学史与中学物理学科教学结合起来,对于学生完整物理学科观的建立,有着十分重要的意义。将物理学史融合到物理学科教学中去,不仅对学生的学科知识大有裨益,也对教师教学思想有着重要启迪作用,本文目的也在于探究提升物理学史在素质教育中激发学生的学习兴趣,提高学生科学素养和指导教师教学思想的作用。

指向学科核心素养的高中历史核心概念教学

历史概念是对历史事物本质属性和关键特征的反映,历史核心概念则是历史学科某一知识领域的核心,是具有超越课堂的持久价值和迁移性价值的关键性概念、原理和方法。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订))提出,在教学中,“突出重点内容、核心概念和关键问题”。可见,历史核心概念教学的有效性直接关系到课程标准的落实。

中华优秀传统文化在高中政治教学中的应用探讨

文化是国家竞争的软实力,我国高度重视文化建设,积极推动优秀传统文化的深挖掘与广运用。文化与教育的融合则是我国大力推进文化建设,发挥文化软实力价值的有效举措,也掀起了教育领域优秀传统文化弘扬热潮。优秀传统文化的弘扬带动学生传统文化素养的提升,使学生民族文化认同感与自豪感增强,对于学生文化自信心的培养具有积极意义。优秀传统文化融入教育的有效途径之一则是政治教学中的渗透。本文以高中政治教学为例,探讨优秀传统文化在高中政治教学中的具体应用价值及举措,以期丰富高中政治文化传承教学理论研究,也为高中政治一线教学的改革优化提供方向指引和理论支持。