新形势下非学历教育培训档案管理探析

非学历教育培训是培育专业人才的一种教育方式,在此项培训工作开展时,往往涉及较多的档案管理内容。档案管理作为非学历教育培训的一项重要工作内容,要求非学历教育培训机构必须明确此项工作的重要性,并且,能够了解此项工作当前面临的发展困境,在新形势下探索非学历教育培训档案管理工作的有效路径,从而推动其有效开展。文章分析了非学历教育培训档案管理开展的必要性及其面临的发展困境,制定了非学历教育培训档案管理的有效路径,从而促进非学历教育培训档案管理工作稳定开展。

初中道德与法治课程中有关生命教育的探索

随着新课改的深入实施,生命教育受到更多的关注。在初中道德与法治教学中,教师应该采取有效的策略,有效落实生命教育,充分凸显道德与法治课程的特点,让学生更好地理解生命的意义,感知生命的伟大,做到珍惜生命、树立正确的生命观。分析了当前初中道德与法治教学中的生命教育现状,指出了存在的问题,而后进行了教学策略的论述。

学生资助档案规范化管理探究

学生资助档案是学生资助工作的重要依据和衡量标准,它的建设与管理是学生资助工作规范化和管理水平的重要体现。然而,在实际工作中,学生资助档案管理工作在档案存储、规范设定、数据管理等方面存在诸多问题。因此,需要建立统一的档案管理政策、规范数据录入及存储形式、利用信息化手段推动学生资助档案管理精细化,以提高学生资助的运行效率、减少管理成本,保障合理、公平、透明的分配资助资源。

比较阅读在初中语文教学中的应用

比较阅读,就是在阅读过程中以对比的方式分析和理解文章,提升阅读效果,促进学生发展。在初中语文教学中,应用比较阅读方法,可以有效提高学生的阅读思维能力,拓宽学生的知识视野。

新时代教育系统人事档案信息化建设的路径探究

社会在不断进步,我国的计算机网络技术也得到了十分广泛的应用,人事档案管理也逐渐朝着信息化方向不断发展。传统的人工档案管理模式存在较多弊端,如效率低、保密性不足等。本文通过阐述教育系统人事档案信息化建设的优势,分析了当下教育系统人事档案管理存在的各种问题,并在此基础上以信息化建设为着力点,提出了教育系统人事档案的优化路径,旨在为有关工作者提供参考建议。

探析教育系统干部人事档案管理质量提升策略

现阶段,我国信息化水平已经达到一个新的高度,在人员信息的管理与存储方面发挥着重要的意义,尤其需要重点关注教育系统干部人事档案管理工作的开展进度,真正做到坚持从档案管理工作的实际情况出发,采取多样化、科学化的措施优化教育系统干部人事档案管理工作,使档案管理工作人员的综合素养不断提高,为新形势下档案管理工作的完善与发展贡献力量,不断提升教育系统干部人事档案管理质量。

记载历史 承载未来——谈城建档案发展及未来趋势

在城市化演变过程中,城建档案无疑发挥着关键作用,它不仅承载着城市历史文化的记录,而且是城市未来规划发展的依据,因此其具备了记录历史和展望未来的双重意义。本文从城建档案未来发展角度,探讨城建档案在城市发展中的作用,并且尝试分析城建档案的未来趋势,以供参考。

如何提高小学道德与法治小组合作学习有效性

小组合作学习是学生学习道德与法治课程的方法之一。在开展小学道德与法治小组合作学习活动时,教师要立足不同教学阶段,结合教学内容,应用多样化的策略引导学生,以提升小学道德与法治小组合作学习的有效性。文章基于相关的教学实践活动,从课前阶段、课中阶段和课后阶段三个方面探讨了小组合作学习活动的开展方式,具体阐述了提高小学道德与法治合作学习有效性的策略。

有所“取”教学才有所“得”

一篇课文,从字词句到段章结构,可以教学的知识点有很多。但是,如果教师不加以取舍,从头到尾进行教学,一堂课的时间肯定不够。在教学中,教师要深入解读教材,结合学生的学情,抓住重点内容开展教学活动,这样才能提高课堂教学效率,实现一课一得的教学目标。

智慧校园建设背景下高校档案管理数字化的路径

智慧校园是指以大数据、云计算、人工智能等技术为依托,为高校提供信息化、数据化、智慧化的教学、研究、管理等各项服务,促进网络技术和教育教学的有机协调,增强高校学生的学习效果,进而构建智慧化教学和管理的校园发展机制。在这一背景下,高校档案管理数字化得到了普遍发展。各高校应主动出击,反思档案管理数字化存在的问题,探索档案管理数字化的科学路径。

信息化背景下档案资源开发与利用研究

信息化时代背景下,传统的档案资源的开发与利用存在相当多的问题和弊端,新型互联网信息技术的应用迫在眉睫。但当下档案信息开发与利用中尚存在许多问题,本文正是基于社会需求的多样化,对更多互联网技术下的档案资源开发与利用方式进行探索。

高中生物学学生核心素养的培养途径

生物学课程是高中课程的重要科目之一,作为理科综合的组成部分,其重要性不言而喻。随着核心素养在教学中的不断渗透,该课程教师也在探索如何将核心素养这一思想融进课堂教学中。为达成这一教学目标,教师需要充分挖掘教材中的内容并利用丰富的教学方式,让学生吸收更多生物学知识,高效率地完成教学任务。本文就培养高中生生物学课程核心素养的途径进行探究,并结合当下教学现状提出几点对策,旨在优化高中生物学核心素养的培育工作。