小学语文教学中的朗读训练对策

通过朗读,可以形象和生动的表现作品的具体思想内容。朗读教学在语文教育中有着重要的地位,是训练学生语言能力的有效方法。在朗读训练中,不仅需要培养学生表现声音的技巧,还需要让学生从声音和言语中倾听作者心灵的声音,把自己的情感融入到语言中,这样才能读出自己的个性、感受以及经验。一、明确朗读的指导重点在小学课堂教学中,教师的朗读教学指导方法往往过于生硬和机械。一般来说,都是＂有感情的朗读这个部分,把……的语气朗读出来＂等等。

小学语文作文教学中学生想象能力探索

语文属于基础性课程,对于学生学习及发展而言意义非常,尤其是小学语文更是基础中的基础。作文作为语文教学重要构成部分,也是学生对日常语言的有效整合,学生作文水平关乎学生语文学习成效,所以语文作文教学也广受关注。可是传统模式下的小学语文作文教学效果并不理想,学生思维、想象力明显受到限制,为了改善这一现象,本文则对小学语文作文教学中学生想象能力培养展开探索。

长方形、正方形和平行四边形教学策略探究

数学中的长方形、正方形和平行四边形的教学是学生难以掌握的内容,要使学生学懂弄通,就必须紧紧围绕素质教育这个大方向,调动学生学习的积极性,让学生动手操作,渗透辩证唯物主义教育,学以致用,培养学生的数学能力。

小学低年级古诗词教学策略探究

中小学语文教育是打好阅读基础的重要阶段,古诗词作为小学语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养,培养学生语文学习能力的一个重要环节。当下,有教师在教学过程中采用传统的教学方法,直接给学生讲解诗词,不给学生充足的思考空间,这样学生很难提高诗词的欣赏能力。而且,这种情况不是偶然存在的,许多学生也是把古诗词的学习以背诵的方式去完成。古诗词教学中存在的这些问题,教师应给予高度关注,不可只要求学生单纯记住古诗词的内容,而应在教学过程中提高学生的文化素质与文学素养,锻炼学生对古诗词的理解能力。