浅谈中学数学探究学习的培养

一、教师要重视解题教学时引导学生题意阅读数学阅读过程是一个完整的心理活动过程,它包含了对文字、数学符号、数学术语、公式图表等内容的感知和认读。不理解题意,分不清问题的实质,不能明了公式的适用范围,不能分清较复杂的图形中各元素的关系等,都会影响到学生探究活动的顺利进行。要培养学生的自我探究能力,提升学生自学探究水平,首先得教会学生进行数学阅读。在教学中,教师要有目的地设计好学生阅读环节,要通过多种形式的活动让学生参与,使学生在积极的心态下主动地感知数学知识背景，形成完善系统的数学概念和知识涵义。这样，有利于下步的解题思路的形成。

为“加法”教育点赞

近日,我参加一个家校交流活动,听到一个老师向家长解释：＂我深知,一个学生在班级里虽然只是四十五分之一,但在他的父母的心中,却是家庭里的百分之百;所以,我是一个一个地教他们的,一个也不放过。虽然十分劳累,但是看到每一个孩子都能进步,我的心里感到高兴。＂听了这位老师的话,我禁不住要为这位老师的教学方式点赞。是啊,＂一个一个地教＂,把每个学生都放在心里,一丝不苟,看似笨拙,看似效率很低,

再不要“过度教学”

一个学生家长向我讲述：昨天中午，他的儿子特别高兴，国为老师突然有事匆忙地走了，没有来得及布置课下作业。儿子吃过午饭,抄了一遍习题，看了一会见电视，然后，美美地睡了半个小时的午觉，精神饱满地上学去了。现在的老师,教学的方式有些过分，教材上要求学生读一读，老师却要求学生背一背；教材上要求学生背一背,老师却要求学生一字不错地默写下采，孩子背啊抄啊，昏头昏脑，筋疲力尽。

不要把示范课上成“过路课”

近日，在学片交流听课时，我听了一节课堂气氛貌似很热烈、教学效果貌似很好的课。课堂上，授课老师提出问题后．学生齐刷刷地举了手，学生声音洪亮．回答非常正确。

对农村教师的帮扶也需要“精准”

我是农村中学的一名教师,在平时的教学中感到头痛的是,班里许多留守孩子任性、懒惰、厌学,我期盼能得到城镇教师的帮助,从他们那儿学到好的教学方法,调动学生的学习积极性。近期,上级为了促进城乡基础教育均衡发展,开展＂城乡结对帮扶活动＂,一个城镇重点学校帮扶一个农村薄弱学校,以提高农村学校的教学水平。

穿过心灵的钟声

悠扬的钟声,从远处传来,一声声,让我从梦中醒来,敲在我的心上,如一颗石子投在水面上,激起片片粼光,在漆黑的夜中浸洇出一团光明,在我的眼前幻化出一个个光圈,使我的脑海中渐渐浮现出一幅一幅的遥远而又亲切的图景。我至今记得我们四年级的班主任刘老师的样子,他个子不是很高,胖胖的,脸上总是挂着笑容。刘老师的家在定陶,离我们学校很远,所以,

宋诗有味

夏品宋诗,味如凉茶,淡而芳香,清而幽远,回味无穷。宋诗有味,富有情味。＂太阳初出光赫赫,千山万山如火发。一轮顷刻上天衢,逐退群星与残月。＂（赵匡胤《咏初日》）宋朝开国皇帝赵匡胤,在戎马倥偬的间隙里,登高望远,只见红日一出,其道大光,光焰勃发,势不可当。令人惊奇的是,红日竟然能听从他的指挥,让群星与残月消失得无影无踪,真是富有情味。

一盏带罩子的油灯

星期日，妻子在里间整理杂物，发现一只小盒子，举到我的眼前。我接过来小盒子。端详着盒子上的斑斑锈迹。我一时也想不起里边装了什么，就和妻子小心地打开了它。原来里面装了一只没有底的打吊针的空瓶子和一只散发着煤油味的墨水瓶子。看到瓶子，沉积在我的记忆深处的往事一下子涌了出来．好像墙角里的灰尘，被扫帚一扫，弥漫了整个的房间。

也谈班主任与学生的和谐相处

新课标要求,教师与学生建立新型的师生关系,要引导学生走向自主创新性学习之路,关键的主导因素在于教师。因此,教师必须要提高师德修养、提升育人能力、加强自己的学识修养和专业技能,积极探索育人和教学规律、良好的育人途径和方法,用“爱”和“心”去做教育,这样就不难构建起新型的和谐师生关系。