阅读疗法联合行为训练在康复期精神分裂症患者护理中的应用效果

目的分析康复期精神分裂症(SCH)患者接受阅读疗法联合行为训练护理的效果。方法选取2022年8月—2023年7月菏泽市第三人民医院收治的90例康复期SCH患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组及研究组,每组45例。对照组采用常规护理,研究组在此基础上采用阅读疗法联合行为训练。比较两组患者的精神症状、社会功能、生活质量及护理满意度。结果干预3个月后,研究组的护士用住院患者观察量表评分、社会功能缺陷筛选量表评分、精神分裂症患者生活质量量表评分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的护理总满意率为93.33%,高于对照组的82.22%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SCH患者采用阅读疗法联合行为训练能有效改善精神症状与社会功能,保障生活质量,提高护理满意度,具有临床应用价值。

基于工娱疗法的护理措施在精神分裂症康复期患者中的应用效果

目的分析基于工娱疗法的护理措施在精神分裂症康复期患者中的应用效果.方法选取2021年8月—2023年7月期间于菏泽市第三人民医院住院治疗的102例精神分裂症康复期患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组及研究组.对照组(n=51)接受常规护理,研究组(n=51)在此基础上接受基于工娱疗法的护理.比较两组患者的精神疾病患者病耻感量表中文版(SSMI-C)、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)、精神分裂症患者自我管理量表(SSMIS)评分.结果干预前,两组的SSMI-C、SSPI、SSMIS评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预8周后,两组的SSMI-C、SSPI、SSMIS评分均较干预前改善,且研究组的SSMI-C、SSPI评分分别为(55.56±7.02)分、(8.85±2.52)分,均低于对照组,SSMIS评分为(110.56±7.56)分,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论基于工娱疗法的护理措施能缓解精神分裂症康复期患者的病耻感,提高其社会功能与自我管理能力,具有临床应用与推广价值.