高校思想政治理论课教学方法探索

思想政治理论课是理论性、针对性和实践性都很强的课程，对引导大学生构建社会主义核心价值体系，坚信马克思主义指导思想，树立走中国特色的社会主义道路的共同理想，弘扬以爱国主义为核心、民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行社会主义荣辱观，培养良好的道德品质，识别和抵制各种错误思潮，以及大学生的健康成长成才具有特殊重要的意义。但从目前来看，本科的思想政治理论课教学仍存在模式僵化、形式单一等问题，教学效果受到了很大的影响，我们必须对思想政治新课程进行教法上的创新和改革，更好地为学生答疑解惑，体现政治理论课应有的实效性。

中国传统文化与思想政治教育——思想政治教育研究的新方向

中国传统文化与思想政治教育是思想政治教育研究的新方向,具有重要的理论意义和现实意义。这一研究方向主要有两方面的研究内容:一是利用现代的思想政治教育学原理整理中国传统文化,阐释中国古代的思想政治教育理论;二是研究中国传统文化中可应用于当代思想政治教育的资源,解决在思想政治教育过程中如何充分发掘古代思想的积极意义而避免其中的消极因素的问题。

理工科院校公共选修课的现状剖析及模式探索——基于华北电力大学的调查

本文通过问卷、座谈、网络等多种途径,对以华北电力大学为代表的理工科大学公共选修课现状进行了充分的调研。从多维度剖析造成部分公共选修课"形同虚设"的原因,探究现行公共选修课模式的优缺点,并从学生自身的关注点与兴趣点出发,在实践层面提出了一套学生感兴趣、老师能接受、学校好操控的公共选修课课程实施与考核的方案,以期达到公共选修课真正开拓学生视野,全面提高学生综合素质的根本目的。

思想政治教育需要元问题辨析

思想政治教育之所以出现并不断发展繁荣,是因为它受到了人一定程度上的重视,而人之所以重视它,是因为人需要思想政治教育。"思想政治教育需要"是思想政治教育学科研究中的一个重要范畴。本文着力于解读和回答"什么是思想政治教育需要""人为什么需要思想政治教育""人需要思想政治教育的什么""人需要怎样的思想政治教育"这四个问题。

微信对高校思想政治教育的影响及对策研究

随着科学技术的发展,现在网络已经到了各家各户,微信作为网络的一个宠儿,现在已经在我们的生活中扮演着不可缺少的角色。现在我们基本都是每个人都有一部手机,微信则看中了这点走向了我们的身边,丰富着我们的生活,它同时也对高校思想政治教育有着不可估量的影响。微信是一把双刃剑,我们要权衡它的利弊,合理地运用,让它为高校的思想政治教育作出积极的影响。

高校教育管理:从行政与学术的权力制衡论弹性制度模式选择

高校教育管理高效运行需要行政与学术两种权利制衡,但行政凌驾于学术是高校管理中普遍存在的问题,学术服从行政或者行政兼职学术现象非常普遍。行政与学术是两种差别很大的思维方式,用学术引导学校发展是高校的理性选择。单纯的行政管理往往将教育管理混同经济管理。教育过程应遵循教学规律。管理效率的提高关键在于人才选拔机制,不同选拔制度下不同年龄的教师施展才华的机会有差别,不能单纯用某个标准导致制度断层,让许多的优秀教师失去为学校发展贡献才能的机会,构造弹性、客观、牵制、奉献的管理制度会使更多货真价实的优秀教师走在前面并在此过程中形成更加完善的管理制度。

高校教育管理“学评教”存在的问题与对策分析

学评教系统是目前高校普遍采用的以学生为主体的、对教师进行综合评价的方法,该评价方法的思维前提是:因为学生是教学过程中的受益者,学生对教师的评价应该是最公正的。但是学评教的负面作用也很明显,突出表现在:教师管学生时会有顾虑;学生以多种方式扰乱课堂;小班课堂的授课教师受到不公平待遇;教师的传统形象打折扣;管理成本转嫁给优秀师生;评价制度被不同程度扭曲。"学评教"是管理制度的创新,但该制度需要与其他相关配套制度同时运行,才能够发挥作用,否则"学评教"就会造成较大的负面效应。"学评教"并不能全面地反映教师素质,需要不断完善指标体系,将"学评教评价系统"逐渐升级为"综合素质评价体系",在师生之间形成良性博弈结果。

高校创新型人力资源管理探讨——以A校为个案的研究

A校在严格教学制度的过程中采取了如下措施:建立学评教系统让学生给教师打分数;对教师进行年度教学优秀评选;实行年度考核;考核结果可以累计。这样的考核方式存在着诸多问题:考核方法缺乏有效的实施前提;考评方法会产生以量代质的行为激励;考核判断方法不能全面地选择优秀;激励放大机制不合理且恶性循环。这样的管理方法还会产生多种比较严重的负面影响。要改变这种状况,必须多管齐下提高管理效率:针对课程进行类别划分;依据分数限制评价资格;平时成绩整合学生评价;同行评价纳入最终结果;客观评价教师综合素质。

服务理念下的教育行为困境与师生互动影响因素分析

随着教育环境的变化，课堂上的师生角色定位也需要重新进行审视。单纯地从教师方面强调服务学生的教育思想需要进行调整。师生之间的行为互动以及教育管理制度的完善程度都在不同程度上影响着教师服务学生的质量。学生可在多方面影响教师行为：学生层次和需求愿望；课程内容的可接受性：教学质量评价体系；学校对教学的管理强度；学校的奖惩制度设计；课堂学生规模与专业构成；授课时间安排；教师对课堂的愿望。教师也可通过多方面影响学生行为：教师的仪态仪表；学术影响；承担行政职务；行为举止；与学生交流的愿望；创造性的思维方式；课堂教学的组织能力；与学生的沟通方式。

M厂的管理问题与权力制衡的互动考核策略分析

建立起权力制衡的互动考核模式对于调动所有员工的积极性、实现企业的高效发展十分必要,可行的策略包括:建立员工考核中高管理层的评价制度以完善信息沟通渠道;完善权力制衡制度以形成高效的企业决策模式。

高校教学管理中“选课制”存在的问题与对策分析

传统教学管理模式下，教师授课任务是教务部门派给的，故称“派课制”，即教务部门将学生分到不同的教学班，然后指定教师完成教学任务。随着教育管理的不断改革，为了增加学生的学习自主权，学校开始让学生自主选课，在多位教师讲授同一课程的情况下，学生可以根据自己的愿望选择理想的课堂学习，此即“选课制”。选课制成为很多高校备受推崇的教学管理方法，其初衷在于敦促教师不断提升自身素质，从而让学生享受到更好的教育资源，在师生互动过程中不断推进教学质量。

浅析墨子教化思想

墨子的教化思想是其思想体系的重要组成部分。墨子以"义利观"为其教化的依据,以"兼爱"为教化的内容及目标,以"天志"、"明鬼"、"尚贤"、"尚同"为教化的方法,以"巨子制"为教化的保障,为我国教化思想史上增添了浓墨重彩的一笔,其间的经验、教训值得后人探究。

《乐记》中的教化思想及其现代启示

儒家重视教化,即通过道德教育来感化人民,儒家将礼乐融入教化中,"礼"规范外在的言行举止,"乐"提高内心的道德修养。《礼记.乐记》是西汉中期以前古代儒家论"乐"的综合性论著,《乐记》认为"乐"发自人心同时具有感动人心的作用,它以内心情感为基础,使道德要求潜移默化成为人的一种生活常态。儒家的礼乐教化思想对于当代思想政治教育也具有很大价值。

当前政府推进社会治理现代化的阻碍因素与政策选择

社会治理现代化是全面推进我国社会体制改革的重要步骤,是社会管理理念和方式的重要升级。社会治理现代化的内在意蕴包括治理主体多元化、治理方式科学化、治理过程法治化和治理机制规范化。当前推进社会治理现代化面临着治理成本居高不下、社会力量比较弱小、社会共识较为缺乏、社会失范行为剧增等问题。鉴于此,我国政府必须健全社会治理机制,完善社会治理方略,促进社会治理法治化;积极培育社会组织,激发社会组织活力,壮大社会力量;通过机制的完善重构社会认同,寻求利益平衡,凝聚社会共识;构建道德、法律、机制"三位一体"的社会控制系统,规制社会行为。

产业生态化:从基础条件与发展误区论平衡理念下的创新策略

生态产业是经济由粗放转化为集约过程中谋求可持续发展的必然选择,转轨经济中的我国在这方面刚刚提到议事日程,该课题虽然很新但很重要。发达国家在该方面已经取得的成功经验为我们提供了很好的参考。产业生态化的本质并不是单纯求得生态环境保护,而是寻找经济发展与生态环境之间的平衡,这需要克服传统模式下生态产业发展上的诸多问题,探索生态产业发展的新思路。通过发展生态旅游、生态农业、循环经济、生态聚集等多种模式,在产业链延伸、工业园模块化设计中将产业生态化做实做好。

战后日本家庭教育的成功经验对我国的启示

战后日本家庭教育的成功经验对当今我国家庭教育的主要启示是:家庭教育须将礼仪、孝亲教育放在首位;家庭教育须重视忍耐、挫折教育;家庭教育须重视孩子自立、自信品格的培养;政府必须给与家庭教育必要的支持和帮助;借鉴日本PTA经验,积极探索我国家庭、学校、社会合作的新途径。

技术标准的规范分析——形式法源与实质效力的统一

技术标准包含专利权权利客体和制度性事实规范双层含义。技术标准规范是由作为参数、术语等纯粹标准部分和相关涉技术标准的法条结合而成的一种法律规范。其中,参数、术语等符号构成该法律规范的行为模式部分,这在形式上使技术标准规范具有法源的性质和地位。技术标准的实质效力体现在司法裁判和对标准解释的活动中,技术标准规范的实质效力的实现需要发挥行政机关的核心作用,并在此基础上建构一种特殊的解释机制。

“双核+双子”理念下京津冀区域经济整合中的唐山发展对策研究

一、＂双核＋双子＂格局下的京津唐秦城市空间互动分析＂双核＋双子＂模式的京津冀城市群建设构想是在打破传统行政隶属关系条件下以京津两个大都市拉动近京津河北省地区城市发展的新思路,通过构建大北京、大保定、大唐山、大天津的城市互动新格局以期在宏观层面拉动唐山—保定与北京-天津的城市互动，在这种城市群建设格局下，保定、唐山分别成为京津双核的两翼（如图1）。

河北省“一分为五”框架下京津冀一体化的多核心亚城市体系构建

长期以来,京津冀经济发展状况形成巨大落差,传统行政区划概念下的地方保护主义起了重要作用。由于京津冀地缘联系及历史等方面的原因,京津冀应该并且能够得到统合发展,在充分整合电信、金融、交通等多种服务并充分进行文化融合的情况下,将河北省"一分为五"并在此基础上构建多核心的京津冀亚城市体系,是京津冀经济一体化发展的理性选择。

马克思主义理论学科十周年文献数据研究:验证与发现

马克思主义理论学科设立已经十年,有必要对其历程进行回顾和反思。在讨论了文献数据研究法的必要性和可能性,并对其有效性进行检验后,通过对马克思主义相关文献数据进行多角度、多层次的统计和分析,进一步验证了马克思主义理论学科的设立切实提升了马克思主义相关理论研究发展的观点,同时还得到了两个新的发现,即:马克思主义理论学科的设立对马克思主义相关研究发展的促进作用从2012年开始受阻;数据迹象表明,这种受阻可能恰恰与某一学科事件相关。