基于语料库的高等院校英语教材词汇深度知识研究

本文基于语料库的频数驱动方法,运用语料库词汇共选理论研究高频词汇的典型语法结构、词汇搭配和近义词拓展三个层面的词汇深度知识在大学英语教材中的呈现特征,结果显示词汇深度知识在教材中呈现类别与结构的多样性,为研究教材词汇深度知识与词汇教学提供参照。

谷崎润一郎笔下的中国江南

为逃避令人厌倦的现实生活,日本著名耽美派作家谷崎润一郎对富于异国情调的中国充满向往。在以第一次中国之行为素材的作品群中,谷崎笔下的中国江南是一个不受日常生活约束、可以尽享奢华、象征着远方和异乡的完美时空,被描述为一座由美食、美景、美女构筑的天堂,成为谷崎逃避现实的心灵憩息地。但是,最终这个华美的异域梦幻在现实的冲击下支离破碎。

“南方文库”与日本“南进”战略研究

"南方文库"1938年成立于东京,是日军御用情报调查机构"南支调查会"所属的资料库,收藏了约九千余种图书和报告、六百多种期刊,以及大量的统计年报、地图。该文库是日本侵略政策和"南进"战略发展到一定阶段的产物,其收藏的资料为日军制定和实施对华侵略政策、对东南亚占领政策提供了重要的情报支持,具有独特的"智库"情报价值,是研究中日战争史和太平洋战争史的重要史料。

大学校园教师称呼语的研究——基于华南师范大学的一项社会语言学调查

依据权势与等同的理论,在华南师范大学进行调查,了解90后大学生如何使用称呼语称呼大学校园的工作人员。调查结果显示,权势与等同作用于学生对老师的称呼,师生距离远,权势起作用,学生使用"老师"作为称呼语;师生距离近,等同起作用,学生使用拟亲属称呼和英文名。称呼语"老师"表达了学生对老师的尊重和敬畏;拟亲属称呼和英文名表达了学生对老师的亲近和密切的师生关系;流行语"帅哥"、"美女"和"亲"进入学生的校园称呼语系统。

岭南麒麟舞的兴衰——以番禺黄阁镇为例

在全球经济一体化的今天,在振兴地域经济,发展观光旅游和弘扬民族文化等各项工作的推动下,在地方政权、中央和地方的学者及文化人士、媒体和民众的合力打造下,黄阁镇的麒麟舞由一种传统习俗演变成了一个地域的传统文化的象征。这种变化,并不意味着传统文化的复兴,这样的演变过程正是现代民俗产生的过程;同时,它也折射出民众与民族-国家在现代性诉求之间相互利用的复杂关系。

《白象似的群山》中的失语症分析

海明威的对话体短篇小说《白象似的群山》体现了作者用语言表现失语、用对话表现沉默、用交流表现“非交流”的高超的对话艺术。在男女主人公关于堕胎手术的交谈中,女主人公在一系列跳跃性的话题中闪烁其词,通过话题之间横向的隐喻联系来表达自己的情绪和观点,而男主人公则表现出对隐喻的排斥,固着于语言纵向的线性逻辑,导致交谈陷入困难。在交流不畅时,男女双方并没有试图建立共享代码,通过元语言来清除交流障碍,而是把自己封闭在各自的喃喃自语中。两人言语行为分别表现出相似性紊乱失语症和邻近性紊乱失语症的特点。男女主人公的这种“非交流”是美国20世纪初理想主义和现实之间的碰撞和冲突的真实写照。

个人、经历和环境因素如何影响英语教师的评估观——一项叙事研究

已有研究表明教师的评估观受其个人特征、经历和特定的社会文化背景影响,但这些因素如何影响教师的评估观尚未得到充分研究。本研究基于48名中国高中英语教师的叙述框架数据,探究教师评估观及其影响因素。结果显示,教师普遍认同以促学为导向的评估目的;一系列因素对教师的评估观产生了不同程度的影响,包括个人因素(教师的主观能动性)、经历因素(教师对评估的[反]学徒式观察)以及环境因素(应试文化)。本文进而讨论了教师如何在促学导向的评估目的和问责导向的评估目的之间进行磋商与妥协,以及教师主观能动性、作为被评估者的情感体验和应试文化如何塑造教师评估观。研究对教师评估观研究以及教师评估素养政策、实践和专业发展具有重要启示。

变化中的语料库语言学

本文是第二届中国语料库语言学大会专家论坛发言的节选,围绕语料库语言学的变与不变这一主题展开。变是必然的客观存在:学科队伍快速增长、研究涉入几乎所有的语言学探索领地以及相关社会科学领域、方法愈益多样和迥异。不变的应是位于底层的某些核心理念和原则:旨在意义探索、立足文本证据、发现新的事实和型式,等等。本文简论了语料库语言学发展过程中出现的"学科论"和"方法论"两种立场的争执以及各自面临的问题;二者的相辅相成关系以及强大工具的作用;"相信文本"原则的要义及其启示;超越核心议题"搭配研究"之外的必要内容拓展。文章还专门讨论了语料库数据与成果在外语教学应用中的现状、问题与前景。

语言耗损研究述评

本文概述语言耗损研究的历史与现状 ,包括语言耗损研究的主要内容和意义 ,以及目前存在的若干问题和难点。作者强调指出 ,语言耗损乃语言习得的伴生产物 ,关系极其密切 ,研究习得决不能忽视研究耗损。此外 ,由于环境因素对语言耗损有重要影响以及非同源语言对语言习得具有负面作用 。

实验教学发展性评价指标体系的构建

根据目前高等院校实验教学评价的现状,倡导在实验教学中坚持"以学生发展为本"的评价观,提出了有利于学生终身技能的培养与终身的可持续发展的评价思路,并在理科实验教学评价实践的基础上,构建了以学生为本的发展性实验教学评价指标体系。

英语全球化语境中的高中英语文化教学

《普通高中英语课程标准（实验）》首次将“文化意识”列为五大教学目标之一，充分体现了文化教学在英语教学中的必要性和重要性。在英语全球化的今天，我们应充分意识到英语作为一种国际通用语种的作用和地位，在教学中合理配置不同文化教学素材，采取对比、反思、整合的文化教学方法，着力培养学生对文化差异的觉察能力、理解能力，使其最终具备完善的人格、自身文化认同感以及得体的跨文化交际能力。

朗读艺术课:英语语音课程改革新探

本文阐述了开设'英语朗读艺术'课的理据,讨论了英语朗读艺术课与传统的英语语音课之间的区别,并对英语朗读艺术课的教学内容和教学重点进行了初步的探讨.

基于语料库的外语教学与二语习得的链接

本文拟以'组块论'和'注意假设'为出发点,从理论上论证将语料库应用于外语教学的可行性.外语学习的内容和途径是语言学习过程中两个极为重要的环节,针对这两个方面,本文首先从理论的角度分别论述了将组块作为学习内容的必要性,以及注意对于语言习得所产生的积极影响;然后结合实例,探讨了如何利用语料库的索引功能对注意产生的影响,实现对组块的学习.由此,本文为语料库应用于外语教学提供了一些理论支持.

高级英语学习者口语音段错误分析--一项基于语料库的研究

音段错误分元音错误和辅音错误。对中国高级英语学习者音段错误语料库的分析显示:1)音段错误总数为3928个,出现的频率为每百词2.1个;其中辅音错误的比率(57.1%)高于元音错误(42.9%);2)在错误类型方面,替换型错误(61.2%)远远高于脱落型错误(23.2%)和添加型错误(15.6%);3)就出错的音系环境而言,词尾出错频率最高,虽然添加型和脱落型错误在词尾辅音位置的出现频率都很高,但其音位环境有差异:添加型错误后面停顿较多,而脱落型错误后面多跟元音。

图式理论、语料库语言学与外语教学

图式理论认为知识以抽象、结构化和系统化的形式储存于我们的大脑中。这种知识形式可以细分为陈述性知识与程序性知识。外语学习可以看做是这两种知识的建构与重构过程。本文指出语料库资源和工具在教学应用中可以为学习者的外语知识的图式性建构和重构提供基础,有利于学习者更好地掌握外语。

从重复和记忆的关系看“三文治故事教学法”

本文对外语教学中的“三文治故事教学法”作了历史回顾 ,简述了对该教学法的发展有重要贡献的几位探索者的个人背景和创新思路 ;介绍了该教学法及其教材在我国儿童英语教学中的应用情况 ,并对该教学法的理据、性质、教材编写原则以及适应范围作了简要评析。结论是 :三文治故事教学法作为一种专门为初学者设计的过渡性方法 ,有其科学性和可行性。

语言政策与身份建构——基于回归后香港施政报告的研究

语言的使用代表着对一种身份的认同。语言是身份形成的基础和表现形式,在确认和维护身份的过程中起着不可忽视的重要作用;身份制约着语言的选择和使用。文章对回归后香港特区政府施政报告(1997-2009)中的语言政策进行定性研究分析,指出香港特区政府的语言政策在推广应用香港的"两文三语"的同时,参与塑造了香港人独特的身份;它建构了香港人身份的"中国性",也建构了香港人身份的"国际性"。

比字句强制性语义要求的句法表现

本文首先归纳出比字句基本的语义要求是“究其差异 ,体现比较的结果” ,并用这一强制性语义要求解释比字句中谓语项的句法表现 ,特别对动词或动词短语构成的谓语项进行认知上的解释。同时分析比字句谓语项跟比较结果、比较属性、比较差值以及比较点、比较专项之间的关系。这对解释语义要求与句子形式的制约与反制约关系有着一定的说服力。

实验报告在多元化考核与评价中的功能

分析了目前高等院校实验教学中实验报告的功能,特别指出在实验教学中加强实验报告的批改对实践教学的多元化考核与评价具有重要意义,并以有机化学实验课程教学的实验报告批改为例详细介绍了经验与体会。

基于写作语料库的MAKE使用研究

基于语料库词汇共选理论,参照4.5亿词次本族语者语料库COCA,使用SPSS数据分析软件从语法和语义两个维度分析2011年至2014年近四年广东英语高考作文高频词MAKE的使用特点可发现:虽然高分档作文的语法正确性明显高于低分档作文,但高分档与低分档作文的语义恰当性不存在差异,提示了高分档与低分档考生似乎都没正确掌握MAKE使用范式的语义,反映了学习者关注语言的正确形式却忽略了语言形式的得体性、可行性和可接受性。