本科国际交流生党建工作的现状与研究——以华东师范大学、南京大学、北京外国语大学为例

国际交流生项目是世界上参与者最多的文化教育交流项目,高校海外交流生的数量随着高校跨国合作项目的增多而激增,国际交流生的党建工作是高校基层党建工作的组成部分,是高校育人的平台。本文基于对三所高校本科国际交流生的调查,就本科国际交流生党建工作的现状进行探索,并结合案例提出建议。

高等师范院校课外活动新视野——基于开放教育资源的设计研究

"教研结合"实现的前提是教师具有一定的科研意识和研究能力,而科研意识和研究能力的形成不是一蹴而就的,要以浓厚的兴趣为基础,经过较长时间才能逐渐培养并固化为师生的一种内在素质。因此,在师范生就读高等师范院校开始,就应重视培养他们的科研意识和研究能力。华东师范大学教师教育政策研究数据库课题组的"中国高等师范院校师范生培养状况调查(2011)"发现我国高等师范院校在本专科生中开展最少的课外活动类型是学术科研类,师范生参与此类课外活动的频率也位列倒数。本文基于"开放教育资源"的课外活动设计,探讨对师范生科研意识培养的作用,以此开拓高等师范院校课外活动的新视野。

近20年国内外语教育技术研究评述与未来展望——基于CiteSpace的可视化分析

该文利用文献计量方法对中文社会科学引文索引数据库收录的外语教育技术相关文献进行基于CiteSpace的可视化分析,揭示了国内外语教育技术的核心领域及其特征、外语教育技术研究者合作网络、外语教育技术的关键文献及前沿文献。研究得出以下结论:大学英语是国内外语教育技术研究的主要阵地;外语教育技术研究的外延很广,但深度有待挖掘;外语教育技术研究正发生从模式建构到实证研究的转变;合作研究有待加强。该文回顾了过去20年信息技术支撑外语教学研究的特点并就未来的研究重点提出了建议。

新疆师范大学少数民族民考民学生汉语与英语学习相关性研究

笔者对新疆师范大学50名2005级少数民族民考民学生进行了包括汉语语法、汉语阅读、英语语法及英语阅读在内的四项测试,并对测试结果进行分析。研究表明:通过加强第二语言知识和技能来提高第三语言能力的方法不可行且没有得到理论上的支持。要改善这一状况,目前较为可行的办法是大力推行全英文授课,减少中介语的干扰和阻碍,以此来改善语言学习环境,提高少数民族学生英语学习成绩。

国外高校教学反馈:手段、特点及对我国高校的启示

教学反馈在教学改进和教师专业发展中起着非常重要的作用,但当前国内许多高校在利用教学反馈来提供优质教学和促进教师发展方面存在较多问题。带着这些问题,笔者对国外近十所高校的教学反馈情况进行了调查,在此基础上总结出国外高校教学反馈的一些特点,希望对中国高校的教学反馈有所启发。

国外语言景观研究评述及其启示

语言景观研究是近几年国际应用语言学和社会语言学领域最为新颖和热门话题之一,已受到越来越多学者的关注,并取得了较为丰硕的成果,显示出了较好的发展前景。为此,本文对语言景观的源起、语言景观的定义及功能、研究中的常见主题进行了综合考察,展示了这一领域的研究概况。本文最后指出,语言景观研究在我国才刚刚引起关注,开展实证研究对了解我国的语言景观具有重要的现实意义和价值。

安徽省利用外资存在的问题及政策建议

近年来,外资在全国经济发展中已成为一股不可忽视的力量源泉,已得到越来越多各界人士的认可。本文就安徽省这样一个区域经济发展较快的华东地区,以及经济发展相对缓慢的中西部省份接壤的特殊省份在利用外资方面存在的问题及原因进行了分析,并提出了相应的政策建议。

词典项目质量监控意识的培养及外部抓手——以《英汉大词典》质量控制管理为例

质量监控管理素来是现代词典项目管理中的灵魂性工作。在现代项目管理中,质量控制不纯粹是环节管理问题,而是复杂的系统管理问题,它至少涉及四个方面的工作:(1)质量监控意识的培养;(2)质量监控外部抓手;(3)质量监控内部管理;(4)项目激励机制的建立。本文只对前两个问题进行探讨。

缩略语、外来词及其翻译中的懒惰现象

本文从缩略语和外来词及其翻译的角度列举出语言中的几种懒惰现象 ,并尝试从语用、功能、修辞和汉语本身的特点等方面对该现象进行剖析。得出的结论是 ,该懒惰现象具有两重性 ,既有积极的一面 ,也有消极的一面。它在扩充汉语词汇、统一译名和提高信息传递的效率等方面发挥着积极作用 ,同时 ,也可能影响到交际活动 (书面 /口头 )的正常进行 ,甚至导致交际失败。但是 ,从总体上讲 。

信息技术应用于外语教与学——认识论视域的历史考察

把信息技术应用于外语教与学放到哲学认识论的视域范围内,用历史的方法透视信息技术应用于外语教与学的历程,会发现信息技术应用于外语教与学有着自身的逻辑路线。一是哲学认识论在过去一个世纪的蜕变:从近代哲学认识论客观主义的萌芽到上世纪中后期客观主义大行其道(包括了行为主义和认知主义)再到如今甚为流行的建构主义哲学认识论;二是从视听教学到计算机辅助语言学习再到信息技术与外语课程整合。两条路线中起决定作用的是认识论上的范式转换而非技术的简单更迭。

默会知识论视角下的外语教学

本文从波兰尼的默会知识论的角度,论证外语兼具明确知识和默会知识的特点,进而从默会知识的优先性和不可明言性、默会知识的集中意识和辅助意识以及默会知识的三项组合几方面,揭示默会知识论对外语教学的指导意义.

校外外语培训与校内非外语专业传统教学吸引力的差异

目前,学院的非外语专业传统教学对学生的吸引力似乎越来越弱,而校外的外语培训却异常火爆,学生趋之若鹜。是何原因造成如此现象?笔者在分析其两者差异性的基础上。

《习近平谈治国理政》对外翻译的成功启示

《习近平谈治国理政》由中国国务院新闻办公室会同中共中央文献研究室、中国外文局编辑,自2014年9月28日由外文出版社发行以来,已出版了20多个语种,发行到全球160多个国家和地区,发行量达600多万册,在海外受欢迎程度是40年来没有出现过的盛况。其对外传播与翻译（简称“传译”）的成功实践,是集传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象与效果于一体的综合努力成果。其中,富有特色、注重效果的翻译是成功的技术原因。

国外翻译研究学术期刊及其刊文倾向分析

本文以创刊时间为线索,简要介绍翻译学科领域6种国际知名学术期刊及其余11种期刊(含网刊)的收文取向,并对一些重要期刊近年来在专号选题和录用论文主题中所呈现的研究动向进行分析。

中国外语教学面临的挑战

本文论述了21世纪中国外语教学面临的挑战全球观念的挑战、多样化质量观的挑战以及教师终身发展的挑战,同时提出了要应对这些挑战,教育行政部门必须起到积极的促进作用。

图像时代的外国文学教学:互动与应用

图像时代,电影在大众传播领域已经超越了文学,影视作品对学生学习的影响已经是不容忽视的事实。本文从对学生所做的调查出发,以理论结合实际,探讨了当代影视与文学的互动关系,指出教师应当在教学中将影视作品作为视觉化文本恰当地加以利用,并就影像资料的具体运用提出了建议。

现代多媒体教育技术关照下的外语教学变革——评《现代教育技术与多媒体外语教学》

我们的时代是一个技术化时代，技术对我们的现代生活的影响处处体现，由多媒体教育技术迅猛发展而引发的教育模式巨大变革便是典型例证。媒体是人体的延伸，多媒体系统作为现代教育技术在教学活动中的广泛应用，能够直观地展示课堂教学重点难点，从而使学生容易理解和吸收教学内容，这便导致多媒体教育技术受到了教育者极大青睐和追捧。作为高校基础教育课程的重要组成部分，外语教学亦被赋有独特魅力和优势的多媒体教育技术所吸引，外语教师们普遍在思考如何将现代多媒体技术嵌入到外语教学中，实现传统外语教学模式的升级和转型，进而提升外语教学的质量和效果。汤燕瑜主编的《现代教育技术与多媒体外语教学》（苏州大学出版社，2011年版）一书，便是指导教师将现代多媒体完美引入到外语教学的“利器”。该著作通过对传统外语教学模式和运用现代教育技术发展而成的多媒体外语教学的深入研究与挖掘，比较了两者的异同和优劣，并提出了多媒体外语教学设计理念和操作模式。

国外体育旅游研究对我国的启示

国外体育旅游研究最早见于20世纪20年代的法国,其研究内容主要包括体育旅游的概念、分类、影响等,研究层面较广,理论体系也较为完善。该文对这一时期以来的国外相关文献进行了梳理,并对体育旅游的概念以及分类方法进行了新的界定,同时为未来我国体育旅游的研究方向提出了建议,包括加强体育旅游基础理论研究、深化体育旅游研究方法探讨等。

外语口语教学中的心理因素探讨

外语口语的重要性与目共睹,但作为交际教学法的一主要分支,其教学研究仍嫌不足。本文将以学习者的认知、人格、动机、面子等心理因素探讨其时口语教学的影响,以期能对提高教学质量有所启迪。

外语学习中的知识建构——分布式认知理论角度的审视

学习不是"知识传输"的过程,而是"知识建构的过程"。分布式认知理论为审视信息技术在语言学习中的作用提供了新的视角,该理论告诉我们,信息技术在语言学习中应担当认知工具的作用,即促进学习者的知识建构。基于"知识建构"的隐喻可以创建大学英语教学新模式。