基于触媒理论的城市历史街区更新设计研究——以扬州东关街为例

文章结合触媒理论研究历史街区的活力提升,总结扬州东关街现状,从建筑、街巷空间、开放广场、非物质文化和政策要求方面研究历史街区的更新方向,分为选择触媒载体、激活触媒元素和综合触媒效应三个阶段。在建筑风貌上,提出了保护、调整与植入不同元素以协调整体风貌的策略;在街巷空间改造中,植入了绿化、展示装置及舞台剧场等元素,以激发空间潜力;在开放广场的设计上,增设了设施以满足多样化的需求;在非物质文化传承方面,结合节日活动引导文化宣传与传承;在政策层面,致力于完善相关条例标准,并加强公众参与,为提升历史街区活力提供有力参考。

华东理工大学数字媒体艺术专业建设研究

本文论述了数字媒体艺术专业的基本特征,重点结合对华东理工大学艺术设计与传媒学院的发展现状,结合市场、行业、社会对数字媒体艺术人才的需求,对艺术设计与传媒学院建设数字媒体艺术专业进行了研究与分析,为学院乃至学校积极促进和推进创新型人才培养提出数字媒体艺术专业的办学定位和教学模式。

基于微更新理念的上海公共电话亭再设计

目的 以上海新华街道为研究对象,对微更新理念下大型城市的社区公共设施进行设计重构,以期提升其利用率。方法 利用Citespace对社区微更新的研究现状进行分析,以PSPL法为指导理论进行具体实践调研,发现现存痛点,通过问卷、访谈等方式搜集相关需求后,使用TOPSIS法将设计需求定量分析得出亟待解决的需求,为设计重构提供依据,以实现老旧公共设施再造、提高居民生活质量的目的。结果 基于Citespace得出目前我国社区微更新领域的研究趋向于公共设施,而上海新华街道的公共设施以公共电话亭为代表,具有使用率低的痛点,通过TOPSIS分析得出居民对其改造的6点需求,从外观和功能上对公共电话亭进行再设计。结论 结合社区微更新理念和居民的需求对新华街道老旧公共电话亭进行再设计,有助于保留街道特色、提高老旧公共设施的利用率,具有一定的价值,对公共设施设计重构和微更新理念的结合有借鉴意义。

基于选座偏好的大学校园“第三空间”设计研究——以华东理工大学馥闲雅舍咖啡馆为例

在日益提倡混合学习、小组协作的教育背景下,大学需要了解并适应学生不断变化的学习需求,促进越来越多的校园“第三空间”茁壮成长,以便为学生提供更多元化的学习环境。文章采用观察法和定量分析相结合的方法,以华东理工大学大学生活动中心的馥闲雅舍咖啡馆为例,对大学校园“第三空间”进行实地调研,从咖啡馆内学生的行为活动及咖啡馆座位的功能形态、配套设施、绿化布置、声环境情况等多个维度入手,基于学生在校园咖啡馆的选座偏好进行分析,从而提出大学校园“第三空间”的设计策略,有效激发学生的创新活动,为校园文化建设增添助力。

基于SD 法的高校图书馆非正式学习空间环境设计研究——以华东理工大学奉贤校区图书馆为例

研究以华东理工大学奉贤校区图书馆非正式学习空间为研究对象,基于使用者对空间环境的使用感受,结合图书馆非正式学习空间的空间布局、使用功能、环境氛围确定空间环境评价因子。研究利用SD法获取使用者对各项评价因子的评价数据,整合归纳实验数据,通过全样本分析与分组对比分析,得出使用者对图书馆非正式学习空间环境的使用评价结果,从不同角度探索使用者对空间环境感受的差异及原因,针对图书馆非正式学习空间环境设计的不足提出相应的优化策略,以期提升图书馆的空间环境。

托马斯·克洛与文化研究视域中的前卫艺术理论

对文化工业的批判是从法兰克福学派到《十月》学派艺术理论的核心立场之一。尽管对精英主义的反驳和修正早已为大众文化正名,理论界却没有形成与大众文化“和解”的前卫艺术理解范式。托马斯·克洛吸收了文化研究的思想,认为大众文化自身就包含潜在的批判性,前卫艺术通过对大众文化资源的择取调用,在形成新的艺术解决方案的同时,实现社会批判的隐射。克洛重新界定了“前卫艺术”的概念,使一种能容纳大众文化的前卫艺术历史叙事成为可能。相较于布赫洛与福斯特重返批判理论的“对抗”范式,他通过揭示艺术与大众文化之间动态协作的张力关系为新前卫艺术辩护。这一辩证的关系模式与多元主义与乌托邦主义都拉开了距离,将前卫艺术理论引向协作与竞争的现实之维。

合理利用多媒体课件教学以提升教学效果——基于《Photoshop创意设计实例》课件设计的一些思考

多媒体课件的设计制作与课程教学的有机结合能充分调动教与学的积极性,能有效地培养和提高运用信息技术的能力.借助先进的教学手段,将一些用传统教学手段不易表现的、学生难以理解和掌握的知识点,以形象、直观、简洁的方式展现出来,有针对性地将学生的注意力引向学习的重点,以加深他们对知识的理解,从而提升教学的质量和效率.

景观艺术教学模式及创新机制的探索与实践——以华东理工大学景观专业为例

景观艺术设计专业是强调实践创新的专业,探索多元合作的景观艺术教学模式与创新机制是学科发展与现实教学的需求。据此,本文以华东理工大学景观艺术专业教学为例,通过景观艺术专业教学模式改革、设计教育创新机制的探索与实践这两大领域研究,揭示了改革与创新之道,即构建了基于实践的多元化创新教学模式;系统化构建设计创新教育教学多元化的有效体系;从创新能力培养、营造产学研合作基地和企业导师深度参与的环境、设计相关课程延伸、学院实验教学中心互动、社会设计竞赛和教师跟踪、国际交流联合展览制度等方面建立了六大设计教育创新机制。

华东理工大学风景园林专业教育若干问题探讨

本文以风景园林学列为一级学科为背景,讨论了风景园林学的学科内涵,当前国内风景园林专业办学现状及存在的问题,对华东理工大学风景园林办学现状及特点进行了回顾与总结,并从学科交流与融合、重点教学方向、专业教育特色、培养目标与课程体系架构、教学资源与教学方法五个方面探讨了华东理工大学风景园林专业教育的发展方向。

从“定位”理论看移动媒体品牌战略与策略

"定位"理论是美国营销战略大师艾·里斯(Al Ries)与杰克·特劳特(Jack Trout)提出的。笔者通过"定位"理论分析当今移动媒体品牌策划与设计的战略和策略,主要内容包括:围绕消费者的认知定位、获得消费者认同的品牌个性定位、便于消费者记忆的名称定位、引领消费者感知的价值定位、满足消费者需求的产品差异化定位、为消费者服务的优势资源定位、有利于消费者体验的个性化设计系统定位,等等。"定位"战略与策略运用的目标是在消费者心智中建立独特的品牌形象,以获得消费者对品牌的忠诚与美誉。

乡村振兴战略下高校第二课堂的改革与探索——以华东理工大学风景园林专业实践教学为例

乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。通过风景园林专业第二课堂的改革探索,让学生真正在实践中成长,并构建了实践评价指标,探索性地将第二课堂教学转变为实践型教学,旨在培养创新性人才并能更好地服务社会。

校园生产性景观探究与实践——以华东理工大学奉贤校区为例

基于生产性景观的理论基础,以农业生产性景观的观赏性为出发点,在大学校园内进行实验性质的农业生产性景观种植营造实践,并探讨生产性景观在大学校园的设计策略。

高校校园景观生态格局研究——以华东理工大学徐汇校区为例

采用Fragstats 3.3,结合MapGIS提取绿地斑块获得华东理工大学徐汇校区景观层面的景观指数,运用景观生态学知识对其多样性指数、景观均匀度指数、景观形状指数、斑块破碎化指数进行了运算。分析总结校园整体环境,指出了其景观生态格局存在的问题,包括景观丰富程度较低,景观分布格局不合理,院校特色不够明显。提出了可适当增加绿地斑块的植物种类,加强宿舍区绿化;转变功能分区布局,设置多样性的交往空间;增加人文景观布置,结合工科院校背景布置景观的建议。

“三生融合”理念引导下的大都市特色小镇规划研究:以上海嘉宝智慧小镇为例

“三生融合”是贯穿于特色小镇规划建设全过程的重要理念.文章运用地理信息系统(GIS)工具,对27个上海市特色小镇所在建制镇镇域内的生产、生活、生态空间类兴趣点(POI)数据分别进行热点分析、近邻分析以及双变量空间自相关分析,探索“三生融合”进程中存在的供需失衡问题.结果表明:上海市特色小镇周边生产空间配套差,居住吸引力不足;人均绿地数量少,生态可达性水平低;生产空间集聚弱,融合发展难度大.基于此,围绕增强服务共享、织密绿化网络和增强产业联系3个方面,针对9种类型的上海市特色小镇归纳形成了27项空间规划对策体系,并以上海嘉宝智慧小镇为实证,提出“智慧+”、“森林+”和“创意+”理念引导下的小镇设施共享、绿色网络和产业融合创新思路,以此来推动小镇智慧科创、人文宜居与绿色郊野的有效融合.

基于依恋理论的社交电商社区情感化设计研究

随着互联网进入存量时代及社交媒体的助推下,社交电商社区作为兼具内容社区、社交互动和电商交易的新型电商模式日渐壮大。但在快速发展的同时,无论在界面设计和功能设计上,还是在更深层次的情感诉求上都尚未满足用户需求。文章结合依恋理论和情感化设计三层次理论,从本能层、行为层和反思层分别提出情感化设计方法,满足用户在使用过程中的情感需要,促进用户对社交电商社区建立认同,产生喜爱,进而形成依赖,建立强烈的依恋情感,提高消费意愿。

基于读者体验的图书馆学习支持空间改进策略——来自华东理工大学的调查与建议

为更好地了解读者在图书馆的学习体验,有针对性地改进学习支持资源与物理空间建设问题,该研究面向华东理工大学读者群,通过电话访谈与问卷调查相结合的方式展开调研,研究发现馆藏资源结构和学习空间环境是影响读者学习体验的两大关键因素,继而从动态发展、优化馆藏、资源推介、空间再造四个方面提出改进图书馆学习支持空间的策略,为高校图书馆改进学习支持空间、提升服务创新能力提供理论依据与实践参考.

大学校园主色调提取方法研究——以上海华东理工大学奉贤校区为例

色彩是刺激视觉并作用于头脑的重要形象要素,大学作为城市中独特的文化场所,对其进行色彩规划具有一定的意义。本研究借助无人机、相机及问卷调查获取建筑主色调现状和调控数据,再通过Python和MATLAB进行参数化设计,辅以Photoshop进行图像处理,最终得到华东理工大学奉贤校区的主色调现状及理想化控制方案。利用数字化技术可以更科学地得到大学校园的主色调及理想化调控方案,为未来校园的规划设计提供可操作性的手段。

从“心理定向”到“时代之眼”——巴克桑德尔对贡布里希的继承与推进

E.H.贡布里希以理性主义科学精神批判了德奥艺术史中黑格尔式的唯心主义成分,在《艺术与错觉》中,他用源自心理学的概念“心理定向”取代了超验的“时代精神”,通过传统与图式对视觉的影响来解释风格发展的机制和视觉趣味的转变。曾在瓦尔堡拜师贡布里希门下攻读博士学位的迈克尔·巴克桑德尔在《15世纪意大利的绘画与经验》①中提出了“时代之眼”的理论,获得了包括布迪厄、格尔茨等学者的广泛赞誉,却遭到了贡布里希的批评,认为它只是新版本的“时代精神”。通过对二者的辨析以及对“时代之眼”的概念从学源上做出澄清,可以明确巴克桑德尔对贡布里希的继承与推进。