以学校文化建设促自我教育发展——萍乡三中学校文化建设实践探究

自我教育是教育的终极目标,也是教育真正的意义和价值所在。如何促使个体从自由散漫走向自律自觉,需要文化的引领。学校文化建设是一项没有定例、很难统一的艰难工程。文章以学校文化建设实践探究为例,从学校文化建设的必要性、可行性出发,重点探讨学校文化建设的途径、方法,以期摸索一些行之有效的措施。

开展阳光体育活动 加强初中德育工作——以萍乡市第三中学为例

结合初中学生的身心特点,以体育活动为载体,来培养初中生以德为先、以爱为重的品格及集体荣誉感和团结互助的精神是加强初中思想工作的有效途径和方法。

疫情期高中生应激反应及心理干预--以萍乡市第三中学抗疫心理援助工作为例

采用自行设计的问卷展开调查,了解高中生疫情期应激反应状况及可能影响因素,以便开展切实高效的心理干预。全部数据采用F检验。结果显示,该校高中生对此次疫情的应激反应在性别、对疫情的了解程度、父母是否在抗疫一线、社会支持等方面均呈现出显著性差异(p<0.05)。因此,针对疫情期学生的应激反应,开展切实的心理干预,显得尤为重要。

助力学生生涯起航--萍乡三中生涯规划教育的探索实践

为适应高中育人方式改革新要求,萍乡三中立足学校实际,通过设立学生发展指导中心,分阶段开设高中全程式生涯规划教育课程,分类型多渠道开发生涯规划教育实践活动,积极拓宽校内外生涯教育资源平台,形成具有校本特色的"六位一体"生涯规划教育模式,构建出一套目标明确、切实可行的高中生涯规划教育实施体系,保障生涯规划教育的有效实施,促进学生全面发展.

地域特色体育校本课程开发的可行性研究

文章探讨了开发地域特色体育校本课程的可行性,以推广地域特色体育,丰富学生体育活动,提高学生身心素质。校本课程中融入地域特色体育具有诸多优势,如培养学生地域认同感、提高学生兴趣等。文章从政策支持、资源整合、教师培训和学生需求四个方面进行了分析,认为开发地域特色体育校本课程是可行的。在未来发展中,学校应关注地域特色体育校本课程的推广和优化,提高教师的专业素质,满足学生的需求和兴趣。

优化实验方案设计 提升化学核心素养--以SO2性质探究实验方案设计与创新为例

《普通高中化学课程标准》指出,将化学的核心素养,分为“宏观整体认识与微观结构探析”“变革观点与和谐思维”“证明推论与模式认识”“科研探索与创新意识”“科研心态与社会”等五个方面。高中化学教育应该“以进一步发展化学学科内涵为宗旨”,注重教材的结构化设计,“提倡建立化学学科内涵的评估”。设计现实化学问题情景,是培育高中生化学核心素养的教学模式,一方面可以提高学生探索、思索和解答现实问题的综合能力,另一方面有助于改变教师的课堂理念。

班级“主题教育活动”提升学生自主发展核心素养的实践研究

自主发展是高中生应当具备的核心素养,也是新时代背景下高中学校教育管理的基本要求,教育工作者应当将培养学生自主发展核心素养作为重要教育管理方向,结合高中生身心发展规律,采用主题教育活动的形式促进学生综合素质全面提升。“自主发展”是《中国学生发展核心素养》中规定学生发展的重要内容之一,能够体现学生在未来社会主人翁的地位,同时也体现了学生为社会主义事业建设做出贡献的伟大历史任务。自主发展主要强调学生在学会自我教育的情况下实现主动发展,在独立性、自主性和创造性得到全面凸显的同时,明确学习方向,树立远大理想抱负。文章就班级主题教育活动对提升自主发展核心素养的作用展开分析,提出了有效开展班级主题教育活动促进学生自主发展核心素养培育的策略。

班级主题教育活动提高学生自主发展核心素养的应用研究

班级主题活动是指在特定的时期,以学生为主体,在教师的适当指导下,进行有主题、有计划的班级主题教育,目的在于解决学生的发展问题和提高发展需求。终极目标是使学生在计划、实施和反思的过程中学会自我学习和自我发展。在课堂教学中开展专题课堂教学,对学生的个人及团体自我发展起到了积极的作用。对学生个人的自主性发展有正面的作用,主要表现为:通过参与课堂主题活动的策划、实施和反思,能够主动和有创造性地规划自己的自我发展路径;在主题活动的驱动下,在班级组织层次上为学生的自我发展进行的同步的自我调节、协调、变革、完善班级内部的结构、规则和环境。这两个层次的自我发展效果相互交织,互相支持,共同推动了以班级为基本组织单元的学生自主性发展。

新课改背景下英语师范生职业技能训练模式研究

新一轮基础课程改革顺应时代发展潮流,摒弃落后的教学内容和模式,构建以素质教育为核心的基础课程体系。本文分析了传统教育模式中存在的问题,并且根据新课改的要求提出了英语师范生职业技能训练新模式,来弥补和完善传统模式的不足。

大数据时代个人隐私权与公众知情权的冲突与平衡

数字技术的发展为人类生活打开一扇方便之门,也为建设更平等自由开放的社会拉开了一道序幕。依托数据技术的支持,公众知情权普遍得到了拓展,而公众知情权与个人隐私权之间的冲突也变得更为激烈。本文阐述了隐私权和知情权的概念以及保护现状,并从权利属性、历史成因、现实背景三个层面分析了隐私权与知情权冲突的原因,探讨了处理冲突应当遵循的原则。

背诵式语言输入法在高职高专英语口语教学中的运用——基于“输入假说”理论

克拉申的"输入假说"理论对英语教学的研究产生了很大的影响,受到了国内外教育者和研究者的广泛关注。基于高职高专非英语专业学生的口语水平状况和口语教学现状,在英语口语教学中,合理利用该理论所提出的"可理解性语言输入",采用"背诵式语言输入法"教学策略,为学生提供一些能被有效记忆的语料,增加学生的口语词汇、增强语感、丰富和规范其口语表达,是解决学生口语"输出量"不高、口语能力提高较慢等问题的有效途径。

基于数据挖掘的网络学习系统研究与设计

尽管我国网络教育的取得很大进展,现有的网络学习系统还无法对潜在的大量聚集的信息进行有效发现和合理利用,造成了资源的极大浪费。为此,本文将数据挖掘及相关技术引入网络学习系统的研究中,介绍了数据挖掘的概念、数据挖掘的过程,提出了基于数据挖掘技术的网络学习系统的建设理念、模型和具体的应用建议。

抗战时期周南女学生对国民身份的认同与践行

尽管"女国民"观为精英男性所倡导,终极目标是建构民族国家,却为知识女性包括女学生建构自身主体身份提供了契机。全面抗战时期,周南女学生在政府宣导、学校引导及新一轮妇女解放浪潮等多重因素影响下,不仅认同"爱国救国,匹妇有责"、"同担责任,同为国民"等政治话语,且以刻苦向学、办理民校、募捐劝储、农业生产等方式予以践行,以获得与男性平等的国民身份,客观上推动了近代妇女运动的发展。

如何利用写作教学提高大学生人文素养的探究

目前大学生的人文素养总体来说较为欠缺,针对这一现实,各高校都采取了许多措施来提高大学生的人文素养。其中,利用写作教学引导大学生阅读经典、体验生活、表达交流是丰厚大学生人文素养的有效途径。

初中数学班级内分层教学的实践探析

美国心理学家布鲁姆指出：＂许多学生在学习中未能取得优异的成绩,主要问题不是学生智能、能力欠缺,而是未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。＂学生的知识水平和认知能力不尽相同,因材施教,分层教学,是提高教学效果的有效办法。怎样组织实施班级内分层教学？本文尝试就初中数学教学实践略陈管见。

中小学体育教学效益问题的探讨

本文从中小学体育教学效益的含义,中小学体育教学效益的特点,中小学体育教学效益的内容、结构、评价以及提高中小学体育教学效益的途经等四个方面对如何提高中小学体育教学效益问题进行了探讨。

小学高年级和初中应侧重于传授必要的体育知识、技术和技能——关于体育课的任务的一点看法

发展学生身体,增强学生体质,传授必要的体育知识、技术和技能;向学生进行思想品德教育是体育课的三项基本任务,这是大家都能同意的。但这三项任务的位置怎么摆法,却是人们长期以来争论不休的问题。目前大多数同志倾向于这三项基本任务是互相联系的整体,主张把发展身体、增强体质,掌握知识、技术、技能与进行思想品德教育有机地结合起来,三者不可偏废,结合实际情况和教学的不同对象,可以有所侧重。我也是比较同意这种看法的。

安源工运时期工人消费合作社的经营历史考察

安源工运时期,曾创办了我党领导下的第一个工人消费合作社,它的举办经历了筹划组建、营业扩张和整顿发展三个阶段。在整个经营过程中,该合作社始终坚持了"可买便宜货"的经营宗旨维护和满足工人利益需求,不断按照合作办社、民主管理的合作社原理,改进和完善经营管理,取得了良好的经营效益。

论如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育

国家的强大离不开文化素质、教育质量的提高，而中国传统文化教育是文化教育中最为重要的基础内容。青少年是国家的未来，是实现中国梦最有力量的队伍。而在语文课程教学内容中加强中学生的传统文化教育，有利于教导学生向经典学习，夯实文化知识基础，为成为高素质、高水平的人才做好充足的准备。因此，教师在高中语文教学实际活动中要注重加强高中生传统文化的教育，不断改革教学方法，坚持深化传统文化教育的重要意义。