基于信息技术打造精彩初中数学课堂的策略

随着信息技术的快速发展,初中数学教师正在积极推动数字课堂建设,这也是响应新课改号召的重要举措,融合信息技术优化数学环境布局,为学生设计丰富多样的学习活动,搭建立体化教学新模式,可以有效促进学生核心素养的发展与进步。在数学课堂教师应积极探索高效课堂的构建策略,发挥信息技术的优势,提升数学课堂的活力,使学生在精彩纷呈的初中数学课堂获得内在潜力的有效挖掘。本文结合初中数学课堂信息技术的应用进行了分析,希望可以充分体现信息技术的教学指导价值,在初中数学课堂促进学生核心素养的提升。

英语词汇记忆保持探析——基于艾宾浩斯遗忘曲线

词汇记忆是英语学习过程中的基础障碍,问题集中体现于词汇记忆多停留于认识感知阶段,记忆感知过程中的短期记忆未能有效转换为长期记忆,缺乏对记忆的长久保持,造成对词汇记忆的"遗忘"。艾宾浩斯遗忘曲线揭示出记忆遗忘规律,对英语词汇记忆持续性保持提供了启示和指导作用。

教学反思:数学教师专业发展的有效途径

教师课后进行教学反思,教育理论素养得到了升华,实践教学经验获得很大的提高;通过教学反思,双向交流更加通畅,真正实现以学生为本;通过教学反思,教师能从经验型教师转变成学者型教师。教学反思在教师专业发展过程中有很大的作用,是提高教师素质和获得专业化发展的有效途径。

例谈“翻转课堂”下初中生物概念教学——以“人的生殖”为例

以＂人的生殖＂为例,探索教师在个人层面如何应用＂翻转课堂＂教学模式,通过学生课前观看教学视频、课上进行问题解决,引导学生构建男女生殖系统的结构和功能,受精作用,胚胎发育等重要概念。

生物智慧课堂拓展活动的探索与实践

生物是中学阶段重要的基础性课程,对于培养学生的思维与实践能力具有重要意义。如何确保中学生物教学的有效性始终是摆在中学生物教师前面的重要课题,本文在此方面做出了有益实践与探索。以庭院基地为载体,通过生物智慧课堂拓展活动,有效地提高了学生学习和探索生物技术的兴趣,取得了不错的效果,具有一定的实践与推广价值。

例谈基于翻转课堂的九年级生物“六三一”复习模式

在九年级生物复习教学中，探索在个人层面如何建立“六三一”复习模式，充分应用信息技术和微视频，基础知识复习在教室外，学生自主进行个性化复习，以达到共同学习基础。知识吸收在教室内，教师引导学生当堂练习，当堂反馈矫正，师生互动，突破教学的重点和难点，训练学生的解题能力，实现高效复习教学。

让诗歌教学更“有味”

诗歌教学是语文教学的重要组成部分,在诗歌教学中要引导学生还原诗歌之美,品出诗歌之味。本文将从诗歌的韵味、意味、情味及未竟之余味四个方面来论述"诗之味",从而探讨在教学过程中,通过朗读和结合意象分析,并对语言进行赏析,再结合想象来挖掘"诗之味",使诗歌教学更有诗味。

动态几何软件与平面几何教学设计整合的研究与启示

本文探讨了动态几何软件技术作用下的课堂行为、教学设计与学生的学习过程，在动态几何软件技术的支持下。平面几何教学内容得到了丰富和延伸，学生的学习环境、学习策略都发生了变化，有效地促进着学生几何思维能力以及高层次数学创造思维能力的发展。，动态几何软件与平面几何教学设计整合的研究是信息技术与数学课程有机整合的一次有益探索。

分子基相变/铁电化合物的研究进展

相变材料特别是铁电材料有着很广阔的应用前景。对于大部分铁电材料都具有相变特征,在相变点附近,会出现明显介电异样和热力学的异样。近年来,关于铁电体的研究论文逐年呈指数上升,铁电性质的研究是当今国际上的热门研究领域。为了探索具有相变的铁电材料,本文综述了具有代表性的相变/铁电化合物类型及表征方法,为制备和测试具有结构相变及介电性质的化合物提供依据与指导。

关于锐角三角形的一组有关面积的性质

三角形有许多重要的性质,而且应用相当广泛,本文介绍锐角三角形的一组有关面积的性质,并且用于解题。命题1 锐角三角形各项点与外心的连线的延长线交三角形外接圆于三点,这三点分别与三角形相邻的顶点构成三个三角形的面积之和等于原三角形的面积。

“你”的柔情我也能懂

面对江西省“赣教杯”初中语文课堂教学优质课大赛一等奖的殊荣，我有几分激动，几分思考，更多感觉到的是大赛组委会对我的包涵、宽容和鼓励!我深知离一等奖的要求还相距甚远，无论是个人的能力还是课堂教学的设计和实施……

浅谈课堂评价在初中语文课堂上的应用

课堂评价贯穿课堂教学始终,虽然受到一定程度的重视,但在实际运用中却存在着诸多问题。为使课堂评价更好地发挥其作用,初步探讨如何在语文课堂实践中更好地应用它。

初中数学中前置性作业的设计原则探讨

前置性作业作为一种新型的作业模式,以其独特的魅力受到了广大教师的热烈追捧。在此背景下,本文以初中数学为例,探讨了前置性作业在初中数学教学中的设计原则,旨在推动初中数学的可持续发展进程。

提高科技含量:语文教学的新视点

本文主要从语文教学如何提高科技含量这一角度进行论述 ,认为要提高语文教学效率 ,必须在教学中注重提高科技含量。其中主要是指培养学生的科学品质、科技意识。

信息技术课程教学初探

掌握信息技术是对现代学生的一种基本要求。学生通过对计算机的学习了解信息技术及具有运用信息技术解决实际问题的意识与能力,是我们信息技术教学工作的重中之重。本文从激发学生学习信息技术的兴趣,采用适当的教学方法,强调教学内容的合理性及合理安排实践教学这四个方面探讨如何上好信息技术课,培养学生的信息素质,提高教学质量。

关于分式方程无解的探讨和反思

随着教育教学改革的不断深入和发展,对初中数学教学改革的关注也在不断提高.解分式方程是初中数学中非常重要的一部分内容,在中考占有较大的比例,因此,我们有必要对分式方程部分教学进行分析和探讨.通常我们在解分式方程时,因为需要把分式方程转化成整式方程,这就需要两边同时最简公分母.但有时候所求出的值实际上并不是方程的解,不符合方程的要求,此时分式方程无解.本文我们对分式方程无解进行探讨和分析,提高学生对分式方程的认识.

谈语文教学中利用文本的空白和不确定意义

20世纪60年代崛起的“接受美学”，创造性地提出了除生活、作家和作品之外的第四种文学活动要素——读者。这一理论的提出，打破了以往人们总是认为意义是作品所固有的，读者只不过是通过阅读得到它而已的传统看法。接受美学认为，文本一旦和读者发生关系成为审美对象，它就不再是一种孤立的存在，而是成为读者在感悟、阐释后形成的情感与形象。正像接受美学的创始人伊瑟尔说：“作品的意义只有在阅读过程中才能产生，它是作品和读者相互作用的产物，而不是隐藏在作品之中，等待阐释学去发现的神秘之物。”

初中数学教学中的习题教学策略分析

数学,由于其学科本身的性质和学科属性,使得学生在学习过程中遇到了很多困难,但是这门学科又是学生在升学考试中无法避免的科目.因而数学教学在很多时候就变成了习题教学,习题教学就是教师为了提高学生的数学成绩和数学教学质量,而进行的大量的数学习题训练活动.通过这一训练活动可以使学生自主地发现数学的内在规律,发现数学系列问题所蕴含的知识和解题技巧,使学生的思考方式发生转变.本文就数学习题教学策略做一个简要的分析.

有效利用主题教育活动促进学校德育发展

随着时代的不断发展,德育对于学生的重要性也渐渐凸显了出来,现如今,许多学校都一改之前重学习轻德育的情况,努力探索德育的有效开展方法,为学生的健康成长而不懈地努力,利用主题教育活动开展德育,对学生进行德育,能够更好地落实德育活动,加深学生对德育的认识,学校应当提起相应的重视。