润乐慧雅 和和美美——记萍乡市安源区城北小学和美教育特色办学之路

江西省萍乡市安源区城北小学以"和美"作为学校的文化价值观。"和"是城北的性格——和衷共济、和而不同、和实生物。"美"是城北的精神——个性之美、和谐之美、统一之美。学校以"和润管理聚人心,和乐活动强德育,和慧课堂提质量,和雅环境润心田"为办学特色,共同营造和谐于心、美丽于行的校园。

核心素养视域下小学数学“四环乐学”教学模式的创新应用研究

小学阶段的数学是一门必修课,其可以培养学生的理性思维,为学生后续的学习、生活和工作发展带来帮助。小学数学教师要以时代发展特点作为依据,创新课堂教学模式、优化学生学习能力、培养学生核心素养。文章重点探讨核心素养下的小学数学“四环乐学”教学模式的创新应用策略,希望给有关教育工作人员带来帮助,促使学生深度展开学习。

项目式学习在小学数学教学中的应用

新课标背景下提出小学数学课程要表现出基础性、普及性与发展性。小学数学教材当中知识点较为复杂,学生记忆起来难度较大,对提高学生学习水平来说有着较大的影响。深度学习下,小学数学教学中开始引入项目式学习模式,系统整合及分配教材中的数学知识,让知识点以项目的形式实现归纳,让学习开始朝着更系统、完整的方向前行,能够培养学生的逻辑思维能力,感受到数学学习的快乐,深入学习数学知识。因此,文章从项目式学习的意义出发,探讨项目式学习在小学数学教学中的应用策略。

自主学习策略在小学数学教学中的应用分析

本文以小学数学学科中自主学习策略的应用为研究重点,对具体的应用策略进行了总结.

小学数学教学中运用生活化教学的价值与方法

小学阶段属于数学学习的基本阶段,学生学习数形知识等的初级内容。无论是课本教材还是作业考题内容,实质上都在尽可能生活化地提升学生的感知能力。

小学“和乐”德育创新实践活动的校本研究

核心素养对于提升学生的学习能力和综合素质具有至关重要的作用,培养核心素养是新时期德育的重要内容,围绕育人目标,充分发挥全方位育人、全员育人、全程育人"三全育人"功能,在学生发展核心素养体系和学校文化背景下,探索小学"和乐"德育创新实践活动,具有重要意义。以问题驱动、场景调动、时事撬动、家校联动"四动联合"为基本途径,打造"德育+"德育创新实践活动体系,使学生学习方式无边化,教师教育方式融合化,育人评价方式精准化,真正形成"一校一案"的德育品牌。通过德育教育教学的创新和实践,进一步培养和提高学生的核心素养,使其成为全面发展的人。

小学数学教学中如何提高学生的课堂学习效率

数学是一门抽象而实用的学科,由于学科本身的特点,一些学生学习数学是非常困难的。学生的学习也很困难,这使得他们不愿意再学习数学。这就导致了学生对数学学习的兴趣越来越低,最终积累了大量的问题。于是学生们开始讨厌数学知识,回避数学课。教师想要更好的改变这些问题,让学生卸下包袱,所以需要从学生的实际情况出发,培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习兴趣可以提高学生学习数学的积极性,从而提高小学数学课堂效率。因此本文就如何在小学数学教学过程中有效提高数学课堂教学学生的学习效率进行了简单的探讨。

基于教育云个人空间小学数学教师教研创新模式探究

和传统的教学手段相比,信息技术以其先进的处理技术、庞大的信息容量等优势,成为了促进现代教育改革不可或缺的教育手段。在小学数学的教学中,教育云平台的支持,能有效突破传统单一化的教学模式,帮助教师将静态化的教学课堂动态化,增强数学课堂的趣味性,加深学生对知识的理解,促进小学数学教学质量提升。本文基于教育云个人空间的小学数学课堂教学实践策略进行分析。

控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计

“双减”政策提出后,为了充分保证提高教学的质量,我国中小学的各科教育都在进行优化升级。数学一直都是学科中很重要的科目,也是教育改革的重要部分。因此,小学的数学教学模式也在不断进行改革与创新。为了提高小学学生的作业品质和减轻学生的作业负担,小学数学教师积极践行双减政策。主要表现在:减少数学作业的布置量,减轻学生的负担,以此来提高学生的学习效率,达到提高教学质量与巩固知识的目的。小学数学教师要积极探索数学作业布置的新方式、新途径,创新作业设计,减轻学生的课后负担,从而促进小学数学教育的良好发展[1]。

小学高年级微视频运用必要性的研究

随着新世纪的到来,科技也在飞速发展,人们也进入了"微时代",例如"微信""微视频""微课"等。现在微视频讲解已经走进了小学课堂,改变了传统的教学方式,其短小精悍、灵活高效的特点受到小学教师们的青睐。笔者结合当前小学高年级的课堂实际情况,对微视频利用进行了探讨,讲述了微视频运用在课堂中的必要性,并简要分析了在小学高年级课堂中如何进行微视频的运用。

试论小学数学学困生的转化策略

学困生是一个特殊群体,他们难以摆脱失败的阴影,在小学数学学习中碰到了较多的困难。如何转化学困生帮助他们走出恐惧和自卑的深渊,消除他们的自卑,消极学习心态,使其树立学好数学的热情和信心,获得快乐与成功的学习体验,是当前新课程改革背景下小学数学教学研究的重点,本文主要探讨小学数学学困生的转化策略。

浅谈小学语文教学中教师的提问

教学提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,恰如其分的提问能发现学生对所学知识的掌握程度,引起学生探索研究知识的欲望,使学生的情绪处于良好的状态,有利于开发智力,挖掘潜力。

小学数学课堂中学生良好作业习惯的培养探究

通过帮助学生养成良好的作业书写习惯,对于学生未来的发展有着十分重要的价值。小学是养成良好的行为习惯和习惯的重要时期,培养良好的数学作业习惯也是重要的教学任务。只有通过培养小学生良好的审题习惯、计算习惯、检验订正习惯等才能成功地养成良好的数学作业习惯。本文通过对小学数学课堂中学生良好作业习惯的培养进行探究和分析,希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。

浅谈核心素养下“选择性学习”在小学数学和美课堂中的运用

随着数学和美课堂教学的改革,学生在学习过程中越来越重视“核心素养”,“核心素养”是素质教育的基础理念,而在小学数学和美课堂中运用 " 选择性学习 " 也为数学教学注入了新内涵,其能够有效提升小学生在解题过程中发现并解决问题的意识以及综合素质和创造力。由于低年龄段在培养学生创新能力、实践动手等方面具有一定优势,但目前在小学阶段学生学习中存在着较多的问题和不足之处,因此教师应多方面培养小学生的科学思维、提升审美观以及创新能力。

浅谈微视频教学对小学数学教学的意义

在当前的小学数学教学中,微视频教学的方式已经逐渐成为小学数学教学的一种常用教学手段。教师在小学数学的教学中可以利用微视频的教学手段,在新课导入中激发学生们的学习兴趣,可以利用微视频教学手段将小学数学中比较抽象的教学内容具体化,使学生们可以直观地认识和了解相关的知识点。数学教师还可以利用微视频教学的手段为学生们布置作业,使学生们可以把微视频当作课后作业,课后复习的工具。总之,教师在小学数学的教学中利用微视频教学,其作用是非常巨大的,可以将微视频的教学手段运用于小学数学教学的各个方面。

立足大数据优化小学英语教学的策略

伴随着互联网的大肆运用和普及,教育行业的大数据时代已经悄然而至。大数据可以给小学英语教学提供全新的发展机遇和挑战,不管是采用辅助方式,优化内容,丰富资源方面,都出现了较大的改版。大数据给小学英语教学带来挑战的同时,也提供了新的发展机遇。为了主动应对大数据带来的挑战,教师要主动更新教学方法,坚持与时俱进。因此,文章当中要重点探讨大数据优化小学英语教学的策略。

基于网络学习空间智慧课堂教学模式的构建

在信息时代背景下,我国教育必须要与互联网时代下的信息技术进行全面结合,小学教育属于基础教育的初级阶段,直接影响着小学生们的未来发展和自主学习能力的形成。网络学习空间与智慧课堂教学是新课改下基础教育的创新部分,其良好的教学效果已经被逐渐肯定。因此,教师要以小学生数学教学为切入点,对网络学习空间智慧课堂教学的应用进行全面分析,以此来为数学课堂教学的创新发展奠定基础。

多媒体演示在美术教学中的作用

《美术新课程标准》的一个显著特征是，强调教师应丰富学生的视觉、触觉和审美经验，以促其体验美术活动的乐趣。因此，在实际美术教学中，广大教师几乎离不开演示。依笔者的观点看，传统的美术教学方法一般更强调直接经验的传授，教师怎样画学生就照着画，学生成为被动的接收者。而多媒体借助照片、动画、声音等手段，能形象直观地把各种图形呈现在每位学生面前，能极大地贴近学生的生活，易于激发其创作欲望。通过几年信息技术辅助教学的实践，笔者深深地感受到它让美术课堂更贴近学生的生活。能成倍地提升教学质量。

让阅读贯穿于课堂内外

一直以来,小学阅读教学都是让教师头痛的难点,而要提高学生的兴趣和理解能力又是必不可少的。于是课外阅读就成了让学生拓展知识面的重要的途径之一。为了不让学生的知识面束缚在一个狭窄的范围,我在本学期的教学活动中,安排了学生课外阅读知识测试的活动,从目前来看,效果是很明显的。

“1~5的认识和加减法”错例分析

[病例1]数一数,填出图1中每种图形的数量,再比较大小。[病症](6)<(5)[诊断]“病症”错在把“大于号”“小于号”弄错了,在使用“>”和“<”时,很容易把符号的开口方向搞错。我们要牢记,开口朝向大数,尖角对着小数。所以正确答案是6大于5。