点亮文化之光润泽丰彩少年——江西省萍乡经济开发区光丰小学校园文化建设的探索与实践

校园文化是活水源头,生命基石。江西省萍乡经济开发区光丰小学追溯深厚的校史文化底蕴,结合新时代的发展要求,提炼了“办多彩教育 育阳光少年”的办学理念,确立了“向光生长 丰盈人生”的办学愿景,让教育凝结成一米阳光,指引师生前行之路:以阳光教育作为学校教育哲学,把五育融入课程体系,实施“阳光”课程,点亮学生智慧,润泽内心丰盈、生活多彩的阳光少年;打造典雅环境,构建“新三味”书香文化,以特色亮校,实现学生的自主个性化成长、教师的自觉理性发展、学校的可持续健康发展,让每个生命绽放光彩。

奏响“双减”旋律 回归教育初心--江西省萍乡市经济开发区光丰小学落实“双减”政策的有效探索

“双减”是基础教育的革命,是教育初心的回归。“双减”政策的本质核心明确了学校教育实施的目标与方法--践行五育并举,培养全面发展的人。我们实施智慧管理,让“双减”工作落地有声;以阳光教育作为学校教育哲学,凝练课程理念,把五育融入课程体系,实施“阳光”课程;把家长作为学校教育路上的同盟军,以维系融洽和谐的家校关系,涵养健康良好的教育生态,让教育回归到本来的样子。

新课标视域下高效小学英语课堂的建构策略

在新课标的教学指导要求下,小学英语教师非常重视基础阶段的英语教学工作,为了能够提高英语课堂的教学效率,教师尝试了各种各样的教学方法,积极结合创新实践理念优化课堂设计,其目标是为了推动小学英语高效课堂的构建,为了实现这一目标,教师需要准确把握新课标的指导要求,结合教育改革发展新动向转化传统的教学思维。本文我们就深入分析了小学英语学科的教学现状,探究了小学英语高效课堂的构建策略,希望可以抓住教育改革发展的机遇为学生搭建精彩纷呈的语言学习环境,有效挖掘学生的英语学科潜力。

基于“学为中心”的“331”教研机制探索与创新

根据新课程方案提出的三个导向——目标导向、问题导向和创新导向,想方设法把立德树人根本任务落实在课堂上、教研中、活动中,始终“以学为中心”,学校尝试走出一条具有登岸特色的校本教研之路,创设多维校本教研空间,实施“教、学、研”互动,全面推进课程改革。

构建“234”模式,让每个生命在劳动教育中熠熠生辉

劳动是幸福的源泉。萍乡市经济开发区光丰小学坚持以立德树人为根本任务,落实“五育”并举,以劳树德、以劳育美,构建“234”劳动教育实施模式,为学生发展赋能。文章基于校内、校外两个平台的打造,阐述如何推动教师团队建设,促使劳动教育系列化、整体化、项目化、科学化地实施,让劳动教育有效落地。

目前我国高校体育产业开发的思路

采用文献资料,实地考察等方法,针对高校体育产业开发的优势、机遇和基础设施作了分析和论证。目前我国高校体育产业处于发展的初级阶段,其潜力和发展优势正逐渐显现出来。应抓住高校改革和扩招的历史机遇,开拓高校体育消费市场,提高高校体育设施的利用率,最大限度发挥高校专业人才优势,并充分利用体育赞助促进高校体育水平提高,进一步培养和开发高校体育市场,实现高校体育产业的超常规发展。

“双减”下小学英语项目化作业设计探究

小学英语作业设计是对学生的学习活动进行分析与总结,让其掌握基本的语言知识和技能,从而为他们以后在实际生活中使用提供有效帮助。对于很多小学生来说,由于受传统教学方式影响,存在一定程度上的畏难情绪,这就需要教师通过一些具体的方法来提高小学生的学习效果,以达到培养其自主能力,提升自身素质以及促进发展等目的。 “双减”改革背景下,为了更好地满足我国教育事业不断向前迈进所带来的要求,就需要教师更加完善的小学英语作业体系建设工作,通过项目化作业设计这一方式来加强小学英语教学水平,以此推动我国经济持续快速发展。

“双减”背景下小学大课间校本课程的实践策略

“双减”背景下小学大课间校本课程实践是促进学生全面发展的重要途径。文章研究了“双减”背景下小学大课间校本课程的实践策略。通过深入分析本校课程资源,合理规划校本课程内容,精心设计大课间活动内容,以及建立健全评价机制,旨在提高小学大课间活动的质量和效果,促进学生的全面发展。文章的研究对于落实“双减”政策,减轻学生负担,提高小学生的综合素质具有重要的现实意义。

“双减”背景下如何发挥学校主阵地作用——以萍乡市登岸小学为例

在探索“双减”政策实践路径的过程中,家长盲目焦虑、教师负担加重、社会育人效果不显著等问题逐渐凸显。基于此,学校要透彻理解“双减”政策的核心内涵,充分发挥学校主阵地的教育作用,促进学生身体和心理的健康发展,使教育返璞归真,让学生脸上重新绽放灿烂的笑容。

3种AC-20沥青混合料的动态模量及其主曲线拟合与分析

为了探索沥青路面常用的AC-20沥青混合料的动态模量规律,采用相同料源的粗集料、细集料和矿粉配制了AC-20级配矿质混合料。以马歇尔试验方法确定的最佳油石比,配制了湖沥青改性沥青、SBS改性沥青以及70#基质沥青等3种沥青混合料。采用基本性能试验仪的沥青混合料单轴压缩动态模量试验方法进行了动态模量试验,并在此基础上运用时间-温度等效原理,采用NCHRP09-29提供的Mastersolver Version 2.2对阿伦尼乌斯方程中的参数进行拟合,建立了参考温度为20℃的3种沥青混合料动态模量主曲线。研究结果表明,湖沥青改性沥青AC-20和SBS改性沥青AC-20的动态模量主曲线始终位于基质沥青AC-20上方,说明沥青改性剂对混合料性能改善作用显著;湖沥青改性沥青AC-20和SBS改性沥青AC-20的动态模量主曲线存在逼近、交叉现象,说明不同改性沥青混合料性能表现出不同的适用范围。

基于高黏剂改性透水沥青混合料的工艺对比研究

为了探讨干法和湿法工艺制备高黏剂改性透水沥青混合料的性能差异,该文采用干法和湿法两种工艺制作透水沥青混合料,并对透水沥青混合料马歇尔试件稳定度、流值、析漏、飞散、冻融劈裂比、动稳定度等技术指标进行试验与分析。试验结果表明:相同掺量下,湿法制备的高黏改性透水沥青混合料的各项性能均优于干投法制备的性能,当干投法高黏剂掺量增加4%时,干法与湿法制作的透水沥青混合料性能相当。因此,工程实际中考虑到现场改性沥青的制备设备费和加工费,推荐采用在干法中增加高黏剂掺量制备出性能满足技术要求的高黏剂改性透水沥青混合料工艺。

掺钢渣水泥稳定碎石配合比优化设计及路用性能研究

为分析萍钢钢渣代替碎石对水泥稳定碎石基层的影响,参照半刚性基层水泥稳定碎石配合比设计方法,对3种结构类型、9种级配的萍钢钢渣混合料进行5%水泥剂量的7 d抗压强度试验,确定最优级配;进行5种钢渣掺量水泥稳定碎石混合料抗压强度试验、弹性模量试验、干缩试验和温缩试验并与水泥稳定碎石进行对比。结果表明,水泥稳定钢渣的级配以骨架密实细型级配为最优;以60 d强度为优化目标比7 d强度更合理;掺钢渣水泥稳定碎石的强度、弹性模量及干缩性能优于水泥稳定碎石,但其温缩性能降低。

小学语文德育渗透实践途径探究

小学语文是一门基础性的人文学科,语文课文中包含着丰富的思想感情和做人的道理。因此,小学语文课堂具有对学生德育教育的优势。教师可以利用这一特点在语文课堂上给学生渗透德育教育,提升学生的道德品质和综合素养。根据相关工作经验,主要探析小学语文德育渗透实践的相关问题,供大家参考和借鉴。

温度和加载频率对沥青混合料动态模量影响规律试验研究

为了探讨加载时间和的温度对废轮胎热解炭黑改性沥青混合料动态模量影响规律,本文采用常用级配AC-20,配制了废轮胎热解炭黑改性沥青、SBS改性沥青混以及70号基质沥青等三种沥青混合料,采用沥青混合料单轴压缩动态模量试验方法进行动态模量试验,得出试验温度与加载频率对三种沥青混合料动态模量的影响规律。实测的废轮胎热解炭黑改性沥青动态模量为沥青混合料路面设计提供参考。

微波消解——AAS法测量土壤中铜、锌含量

土壤样品经预处理后,采用微波消解法提取土壤中的有铜、锌元素,通过火焰原子吸收分光光度法(AAS),利用标准曲线,完成对土壤中铜、锌元素的测定。实验结果表明:微波消解法高效快速、试剂用量少、环境污染小、空白位低。测定方法操作简便,线性范围大,结果精密度高,准确度好,是一种很好的铜、锌元素测定方法。

皮影戏在主题大单元活动课程中的探索

皮影戏是皮影艺术,是中国首批非物质文化遗产。要让皮影戏这项"非遗"文化得到传承与创新,学校就要结合皮影戏特色,根据学校实际,对皮影戏进行开发研究,将古老的传统文化与学校育人课程有机融合。通过主题大单元活动课程,以多种形式将传统皮影戏这项非遗文化进行传承与创新。

运用“导学互动”教学模式构建初中数学有效课堂的探讨

“导学互动”是一种新型的教学模式,强调的是通过教师的引导促进学生的自主学习,并在高效的师生互动中实现学生数学能力的发展。教师在教学过程中运用“导学互动”的教学模式能够为学生构建更加有效的数学课堂,提升教学的质量。在“导学互动”教学模式下,教师应当优化提问的方式,激发学生的互动热情,营造轻松的课堂氛围,实现师生之间的高效互动,鼓励学生自主学习,提升学生的学习能力,加强学习方法的指导,使学生系统掌握数学知识,重视归纳总结,加强学生数学知识的内化,从而提升学生的数学素养。

“双减”背景下“智慧作业”系统教学应用的探究

“智慧作业”的引入是教育教学的一次重大突破,它以信息技术为载体,通过分层次的作业为学生提供个性化的作业,符合“双减”精神。“智慧作业”更加有针对性,让学生获得优质的教育辅导资源,培养自主学习的能力,减轻家长负担,从真正意义上落实“双减”政策。利用“智慧作业”,教师能够准确地从学生的作业中发现存在的问题,再进行个案辅导,并有针对性地逐个突破,达到更好的教学效果。全面推进“智慧作业”的应用,发挥项目作用,以点带面,推动学校加快培养一批信息化教学工具应用能力强的教师队伍,切实提升教师教学应用实践的能力,提高教师的信息素养。

运用电化教学 优化小学英语课堂

电化教学作为现代化的教学手段，已深入到小学各个学科之中，它更为小学英语课堂教学提供了全新的语言学习环境，营造了活跃、轻松、快节奏的课堂气氛，在提高英语课堂教学效果，全面提高学生素质等方面起到了重大作用。

文化轻舞 税徽飞扬

位于萍水河右岸的萍乡经济开发区正发生日新月异的变化，活力十足、创新进取、独具特色成为她的标志，坐落于这方热土的开发区地税局自组建以来，不断深化改革，锐意进取，确保地税收入持续快速增长的同时，秉承江西地税系统核心文化理念，围绕萍乡市地方税务局“活力文明地税、和谐幸福家园”这一主题，延续与创新同行，目标与奋斗共进，以“上善若水，