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题名高中数学“阅读材料”阅读情况的调查研究
被引量:4
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作者
何金明
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机构
江西省萍乡高等专科学校北区
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出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2006年第7期52-53,共2页
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文摘
全日制普通高级中学教科书《数学》(必修)(人教版)是全日制普通高级中学教科书《数学》(试验本)在江西、山西、天津三省市实验教学基础上,再经过试验修订本而形成和完善的.三个版本在体例上的共同特点就是:每章附有一至两篇不作教学要求的阅读材料,供学生课外阅读,借以扩大知识面,激发学生学习数学的兴趣,培养应用意识.《数学课程标准解读》指出:作为学生学习数学的重要资源,教科书应当承担向学生传递数学文化的职责.“阅读材料”正是为贯彻这一精神而登堂入室的,那么,在当前,“阅读材料”在教学实践中是否受到师生的重视,是否具有《数学课程标准》所期望的教育功能,是否实现了《数学课程标准》所寄望的教育效果?带着这些问题,笔者对江西省的某些高级中学的师生进行了调查.
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关键词
“阅读材料”
阅读情况
高中数学
《数学课程标准》
中学教科书
高级中学
《数学》
学习数学
试验修订本
教学基础
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名自主学习:英语教学的根本目的
被引量:1
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作者
刘维真
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机构
江西省萍乡高等专科学校(北区)
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出处
《成都行政学院学报》
2005年第2期71-72,共2页
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关键词
英语教学
自学能力
阅读能力
教学方法
教学质量
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名培养探究意识 拓展创新教育
被引量:1
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作者
姚宁萍
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机构
萍乡高等专科学校北区
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出处
《萍乡高等专科学校学报》
2003年第3期104-107,共4页
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文摘
探究是学生了解和认识世界、发展和形成各种能力的必要途径,探究能力本身也是创新素质之一。要培养学生的创新精神和创新能力,教师必须重视学生探究意识的培养,发展学生的探究能力。培养学生的探究意识,既要立足于课堂教学,又要立足于课外探究性活动,从营造探究氛围、激发兴趣、创设问题情境等方面入手。
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关键词
探究意识
学生
创新能力
课堂教学
教师
创新教育
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名纵观历届高考,浅谈定语从句教学基本方法
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作者
刘维真
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机构
江西萍乡高等专科学校(北区)
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出处
《文教资料》
2005年第26期19-20,共2页
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关键词
定语从句
强调句
语法项目
基本方法
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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题名论外语阅读理解的个人差异因素及教学启示
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作者
黎海玲
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机构
江西省萍乡高等专科学校(北区)
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出处
《成都行政学院学报》
2006年第1期73-75,共3页
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文摘
在外语教学中,阅读理解能力的训练和提高历来被人们认为是听、说、读、写、译等基本技能训练中最重要的。而影响外语阅读理解的因素也是多种多样的。本文力图从阅读者个人差异入手,来探讨影响阅读理解的一些因素及其相关教学启示与对策,以期真正能达到“以阅读者为中心”的阅读教学模式和效果,真正从多方面提高阅读者的阅读水平和效率。
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关键词
个人认知差异
个人情感差异
个人阅读技巧与策略
个人知识水平
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分类号
G623.3
[文化科学—教育学]
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题名谈谈英语教学中的审美教育
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作者
林娜
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机构
萍乡高等专科学校北区英语组
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出处
《科技信息》
2006年第11X期185-185,共1页
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文摘
在英语教学中进行审美教育是幼师教育中的重要环节,提出英语教师在教学中应从教师形象美以及采取灵活多样的教学方式将美育渗透进去,以达到培养学生高尚的审美观的教学目标。
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关键词
英语教学
审美教育
教师素养
课型
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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