问题情境教学在小学数学课堂中的应用

著名数学家布劳威说：数学是人类的一项活动。诚然,活动是数学的本质,或者说是数学学科发展过程的本质。小学的数学课堂应当提倡教师创设贴近学生生活实际的数学情境,通过观察、操作、讨论等探究活动,从知、情、意三个方面学习数学知识、著名数学教育家弗兰登塔尔认为,数学的学习实质是跟随数学家进行再创造的过程。分为两个阶段,第一是由具体生活情境提炼出数学问题,第二次是从数学问题中提炼出抽象的数学模型。

小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究

小学教育中正在深入素质教育方式，最终目的是希望小学生能够提高身体素质，激发小学生的创新能力，促进小学生在遇到挫折时具备抵抗能力。现如今，教育者们越来越重视对小学生团队合作能力的培养。体育课程具有较强的实践性与互动性，但与其他学科存在差异，因此，需要教师将小学生的兴趣爱好作为培养的重点。

小学美术创新教学模式实践探索

习近平总书记在十九大报告中指出, 要以立德树人为根本, 开展符合中国特色社会主义教学的新路径. 随着新-轮教学改革的不断深入, 美术学科核心素养的养成成为了不同阶段教学模式改革的标准.在这种改革标准的大背景下, 小学美术教学改革要对小学美术课堂效率和课堂质量的提高提出了新的要求.本文从小学美术教学改革的要点出发, 总结概括小学美术课程改革的方法.

小学数学学困生实现转化的有效途径探索

“学困生”几乎是小学阶段每一个班级都会遇到的教学难题,学困生受到环境等内因外因的影响,普遍跟不上课程进展,难以追随他人的脚步共进,在集体中突显自身劣势,小学数学本身具有逻辑性、关联性强等特点,学困生被思维阻碍在数学的初阶水平,严重影响后续的教学的有效开展,形成恶性循环,不但影响数学单科的成绩,对于未来全面能力的自主发展也起着深远的滞后作用,教师应关注学困生的问题现状,转变教学策略,帮助学生走出困境,迈向辉煌。

论小学语文教学对学生核心素养培养的作用

随着国民经济的进一步发展, 人们对国学的重视也逐步加深, 小学语文课程改革成为各方关注的热点. 语文学科核心素养的培养, 是这次教学改革的重中之重.自从 2015 年以来的各级研讨会、 优质课都将核心素养的培养作为评价的重要标准. 素质教育的深入推行, 小学语文学科核心素养也要摆脱应试教育的窠臼, 拓展到素质教育的新层面. 本文从小学语文学科核心素养的实质和内涵着手, 探索和发现小学语文学科核心素养的路径, 以期为小学语文核心素养的培养提供有益的思考.

小学语文朗读教学存在的问题和应对策略探究

俗话说:“读书万遍,其义自见。”由此可见,朗读的重要性。在目前的语文教学中增强朗读训练已然成为了新课改中最重要的教学目标之一,只有把“读”贯穿于小学生语文教学过程中,才能够提升小学语文教学效率。本文主要分析了小学语文朗读教学中存在的问题,并提出了优化朗读教学的对策。

小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略探析

学生做为课堂学习的主人,参与与否直接决定教学的有效性,缺乏主动参与的课堂,只单纯是教师一个人的“独角戏”,学生的成绩因此止步不前,小学数学包含着繁杂抽象的数字理论与公式,只有在学生全身心的参与课堂互动的情况下,数学教学质量才能稳步上升,教师应积极创建轻松的课堂氛围,缓解小学生的课业压力,在尊重学生主观意愿的前提下,以活跃的互动,保障每一个学生都参与到数学问题的研究中来。

小学语文教育中体验式作文教学思考

所谓体验式作文教学就是在教师的指导下,学生根据作为主体,以亲自观察、体验的形式,对自然社会思维产生的自我感悟和自我认识,并经过老师的指导将之表达出来,并形成文章,其本质是学生自己的体验和感悟,是综合性学习的体现.小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,是锻炼学生理解感悟以及写作水平的关键环节,对学生的表达也有着长远的影响.但是就目前看来,小学语文作文写作情况并不乐观,其中还存在一定的问题.笔者在总结当前小学作文中存在的问题及其原因,以此为前提,引入体验式作文教学的新模式,并对在小学语文教学中的实际运用展开论述.

小学美术作业设计与快乐课堂构建

新课程标准指出,培养学生的美术核心素养,激发学生的创新能力.美术作业正是创新创作的主要媒介,也是教学质量的直接反馈,如何设计和布置小学美术作业,让学生在创作中体会愉悦与轻松,是当前美术教育工作者的迫切任务.

小学书法教学中笔法教学探究

随着国学的兴起,书法教学作为有效的美育途径已经深入到义务教育当中。然而关于书法教学相关的理论研究十分薄弱。以小学书法教学中最基本的笔法教学为研究对象,阐述了笔法教学的教学内容,笔法教学的教法以及笔法教学中的笔势感知教育。

多媒体技术在小学语文教学中的应用

《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。随着时代发展，多媒体技术日趋成熟。除了PPT外，如SMART白板、IPAD、班班通等新兴多媒体技术在各学科教学中也发挥着重要的作用。多媒体在教学中的应用越来越普及化，成为老师们教学时必不可少的利器。

小学科学常规教学中的“非常规”

科学在小学阶段的所有学科中处于一个非常特殊的地位,它集中了初中多门学科的基础知识。通过此门课程的开设,有利于培养小学生热爱科学和积极探索的精神,提升发现问题和解决问题的能力,提高学生的科学素养。小学阶段的学生由于其年龄和心理的特殊性,有着强烈的好奇心,而科学这个学科正是需要学生怀着好奇心去探索和研究;同时,学生通过科学学科的探索和研究来解决各种疑问,满足他们的好奇心和求知欲,形成了一个良性的互补。

小学美术课地方文化资源有效利用的策略

随着美术课程改革的不断深入,培养学生对本土艺术的热爱以及传承地方文化等教育目的的实际要求,地方美术课程资源的开发与利用受到前所未有的重视。《美术课程标准（修订稿）》明确指出：各地美术教研机构、研究人员和教师应高度重视课程资源开发工作,体现当地美术教育的特色。营口地方文化资源优厚而独特,我们不但有丰富的自然环境资源,还有悠久的文化资源。所谓一方水土养一方人,一方人创造一方特色文化。

信息技术与小学语文教学整合的思考

国际教育界公认:只有通过信息技术与课程的有效结合才能使信息技术在教育、教学过程中真正发挥作用。本文从信息化对小学语文教学的影响着手,深入分析了信息化下的小学语文教学变革所带来的好处和挑战,并提出了应及时采取的几点应对措施。多媒体与网络技术的迅速发展为小学语文教育注入了新的活力。现代信息化社会要求教师成为学生学习的指导者和信息源,有助于摆脱以往的“老学究”教学课堂。

小学数学解题中的转化策略分析与讨论

小学阶段的学生由于身心还处在发育的阶段,学习经验还比较缺乏,在数学解题教学中的转化解题策略对其有着重要的影响。不仅能够有效的促进学生良好解题思路以及数学思维的形成,对于学生数学解题能力的提升也是有着重要的促进作用。本文主要针对小学数学解题中的转化策略进行分析与讨论,以期为后来者提供参考价值。

小学中高年级学生自主阅读习惯的培养

良好的阅读习惯,是一个人的终生财富。阅读是一项长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。它影响着孩子们个人素质中最基本的、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观的形成与发展。培养良好的阅读习惯需要学生、教师、家庭形成合力,抓住学生阅读兴趣的生长点,让学生在自主阅读中为终身学习奠定基础。

撷寻常之材,筑精彩之路——小学高段语文阅读学习

俗语有云＂读书破万卷,下笔如有神＂＂开卷有益＂等说法,可见阅读的好处：阅读可以开阔视野,阅读可以陶冶情操,阅读可以培养学生健康高雅的审美情趣,阅读也可以帮助学生认识世界、发展思维。

线上教学发现的问题及解决策略——如何做好小学阶段线上线下教学衔接

课堂教学不仅仅体现在直观生动上,最重要的一点是他们可以在同一情境中互相学习,互相启迪,产生强烈的竞争心理和被认同感,加上老师适时的鼓励和赞扬,都使学生产生向上的动力,这也是他们在课堂上学习效率较高的原因。而线上教学却像学生在跑一场孤独的马拉松,没有人竞争,没有人喝彩,自己跑的是快是慢自己都不清楚,难免会让一些学生丧失了学习的动力。

关于小学美术欣赏教学策略的探讨

美术教育作为素质教育的重要组成部分,其教学活动也是践行素质教育的重要实践活动。美术教育通过美术手段,对于当代学生的审美能力进行有效的培养,从而使学生更善于发现美。小学美术教学对于培养学生的审美能力有着重要的作用,对于促进学生身心发展有着重要的意义。加强小学美术欣赏教学的探究,对于推动素质教育的实施,促进学生的全面发展有着重要的意义。

小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径初探

随着新课改的不断进步发展,一些新兴的教育理念应运而生,“生本”理念就是现代教育领域的代表之一。“生本”理念提倡教师要帮助学生激发其学习天性,使其形成良好的学习习惯,并且对语文教师提出了新的教学要求,需要其摆脱传统的语文教学桎梏,将语文基础知识与“生本”教学理念进行有效结合,进而提升小学语文教学的成效。本文将对小学语文课堂如何贯彻“生本”理念进行分析探讨,以期提高“生本”理念在小学语文课堂的应用。