谈基于雨课堂的智慧教学如何培养学生的自主学习能力——以人教版初中数学“数轴”的教学为例

数学学科的学习高度重视思维的作用,而重视学生的思维能力培养,本质上是为了培养学生的自主学习能力.因为只有当学生拥有一定的自主学习能力之后,他们才能更加自主、高效地建构新的数学知识.而“雨课堂”的智慧教学能培养学生的自主学习能力.基于此,文章以“雨课堂”的社会教学为例,结合人教版初中数学“数轴”知识的教学,谈谈对其的探究与思考.

让思维引领学生深入阅读——初中语文教学中培养学生阅读思维能力的方法

初中语文阅读教学“重结果轻过程”“重记忆轻思考”的教学模式,导致阅读教学效果不尽如人意,学生的阅读思维能力也难以提升。培养学生的阅读思维能力与让他们掌握理论知识同样重要。对初中语文教学中培养学生阅读思维能力的方法展开探究,以提升初中生对新的阅读形式与阅读环境的适应能力,从而提升其语文素养。

谈初中语文写作教学方法

语文写作是学生应具备的基本素养之一,从小学阶段到初中阶段的知识过渡致使学生的作文中难免会出现空洞、宽泛、缺乏特点与感染力等问题,且他们的写作能力与写作水平相对来说也不高。因此,初中语文教师应反思自己的作文教学,在此基础上,提高他们的作文水平。我根据自己在教学中的心得体会,简要谈谈初中语文作文的教学策略。

试论美育的道德培养功能

以往重德育而忽视美育的局面正在被改变。美育是德育的基础,二者是相辅相成。美育有多方面的功用,其中美育的道德培养功能是不可忽视的。本文阐述了美育的道德培养功能:美育具有促进道德认知、塑造道德品质的功能;美育具有涵养道德情感、促成道德行为的功能;美育具有磨练意志、提高道德修养的功能。

基于思辨的初中语文群文阅读教学策略探究

阅读是初中语文的重要模块之一,教师应提高阅读教学质量,使学生在初中阶段掌握科学有效的阅读方法。所谓群文阅读,就是教师与学生围绕一个主题通过拓展性阅读活动进行学习,是一种新型的阅读教学方式。教师应根据所学主题内容有针对性地为学生筛选一些文章,并带领学生阅读、探究与教学。它不同于整体文章的阅读,对于初中生语文阅读能力的提高具有重要作用,不仅能够拓展学生的阅读量,还可以使学生在阅读中培养思考与解决问题的能力。因此,教师应掌握正确的选文策略,让学生在群文阅读过程中增长知识;同时,开展群文阅读时,以课文为核心,为学生拓展课外阅读资料,提高学生的阅读效率;除此之外,还应重视与学生在阅读教学中的互动,使学生跟随教师课堂教学思路,促进自身思辨能力的提高。本文主要从以上三方面展开论述,探索基于思辨的初中语文群文阅读教学策略。

关于学校教师人事档案管理的若干思考

教师档案管理是一件较为复杂的工作,涉及教师入校时的学生时代或原单位的档案,还有职称评聘情况、受奖情况等。它与人事部门的一些业务有时是交织在一起的,人事部门有时会因为人事调动、职称评聘、薪金定级调阅档案,所以教师档案工作有时要配合人事工作。一、准确定位教师档案工作1.教师人事档案管理规范化。与其他档案比较,教师档案管理具有一定的特殊性。

浅谈信息技术在英语课堂中的实效性研究

一堂优秀、生动、高效的英语课离不开信息技术的帮助,但如何让现代教育信息技术进入到我们的每一堂课中去,并真正高效的为英语教学服务,而不是一个花架子,让我们乐于用它,勤于用他,善于用它,使信息技术在英语课堂中发挥最大作用似乎值得我们大家探讨。以下是我几年工作经验中得到的几点体会。

关于学校教师人事档案管理的若干思考

教师档案管理是一件较为复杂的工作,涉及教师入校时的学生时代或原单位的档案,还有职称评聘情况、受奖情况等,它与人事部门的一些业务有时是交织在一起的.人事部门有时会因为人事调动、职称评聘、薪金定级经常调阅档案,所以教师档案工作有时要配合人事工作.

快乐物理 多彩课堂

伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。诺贝尔奖获得者杨振宁也曾讲过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。可见，在教学中，充分激发学生的学习兴趣，是提高教学质量的关键之一。但学习兴趣并非天生的，在于教师如何引导。

关于学生学籍档案管理的若干思考

一、当前学籍档案管理存在的一些问题 1.偏重于成绩记录.目前,在学籍档案管理过程中,偏重于学生学业成绩的记录.从学生入学伊始,分别记录各年级、各学科在历次大型考试中的成绩.纵向来看,可以得出学生在每个学年各科的学习质量,但这种记录过于单一.

浅谈初中数学分层教学的方法和思考

分层教学作为一种在教学领域新的探索成果,结合当今的教学现状,给如今的初中数学教学带来了可圈可点的教学经验。就初中数学分层教学这一话题,从初中数学分层教学的必要性,分层教学的现状,分层教学的策略与方法以及分层教学实施后带来的反思几个层面进一步阐述。

目标管理浅谈

目标管理在学校管理过程中是一种激励与保障因素。我校在实践中有以下几点体会。 一、设置具有凝聚力和和鼓舞性的观念目标 在学校工作中,适时设置具有凝聚力和鼓舞性的观念目标,让大家看到学校管理上高层次的奋斗目标从而激发教职工的积极性。观念性目标又可分为追逐性的观念目标和号召性的观念目标,前者具有概括性、激励性和总体性,后者具有针对性、时效性和号召性。

试说书法艺术之功用

书法艺术满蕴了中国艺术精神,体现了中华民族的人文情怀与美学主张。它可以怡情悦目,审美赏心;可以敬德励人,颐养修身;可以启智开慧,博学思辨……它具有崇高的价值与功用,成为东方艺术的代表。

谈清代书画篆刻家姚正镛

清咸丰同治时,姚正镛官至江苏知府,也是颇具影响的书画篆刻家。其书法楷行草篆隶无一不工,其篆刻师从吴熙载"至精斯业",并获取世人认可。尤其是与著名书画篆刻家吴熙载之间交游趣事,为后人关于吴熙载的研究提供重要说法,具有非常意义。

浅谈档案工作者的责任

我在1990年走上营口市第一中学档案工作岗位,至今已经二十六年了,做为一名普普通通的档案工作者,我深深爱着这份工作,我用高度的责任心和使命感完成一项又一项档案工作任务。档案是一项对历史负责,为现实服务,连接历史与现实的工作。现代社会经济迅速发展,文明程度不断提高,档案所承载的内容越来越厚重,范围越来越广泛,作用越来越重要。由此可见,做好档案工作是我们档案工作者共同的责任。

浅谈初中语文教师国学理念的培养

在初中语文课本中,有好些国学经典,这需要教师有扎实的国学底蕴和鲜明的国学理念。如何做到这一点呢？ 一、明确国学在语文学科中的地位 在初中所有学科中,传统国学与语文学科的关系最为紧密。在课标版的语文教科书的鉴赏板块中,有近一半是中国古代经典文学作品,它们直接体现了国学思想。语文学科的课程目标也要求在教学中渗透国学理念,加强对国学经典的学习,充分汲取其中的营养。

切实减轻学生课业负担

我们每天都在喊着减负,可是越减,学生的书包越重。越减,学生的作业越多。这无疑是对学生身心的一种摧残,严重阻碍了学生素质的全面发展。为此,我对教师如何真正减轻学生的负担,有如下几点自己的看法。一、减少学生的各种课辅材料、减少每天的作业量我校学生的书包里面都装满了各种的课本和教辅材料,每天背在身上,真的是压得学生透不过气来。学生每天都在重复做着各科大量的练习册、试卷。有的学科学生手里甚至有四五本练习册。课内做不完就课下做,

从“六步课堂教学法”看魏书生教育思想的当代价值

魏书生作为“特级教师”“全国有突出贡献的专家”“全国劳动模范”，他的“六步教学法”是他一生教育实践的经验总结，贯穿着他的教育理念和思想，同时也贯穿着他忠诚党的教育事业、教书育人的价值追求。特别是其“把育人作为首要任务，还学于生，快乐学习”的教学思想，培养学生的创造力，

政治课堂教学如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生学习的最有效的内驱力，是提高思想政治课教学质量的一个关键问题。古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，激发学生的学习兴趣至关重要。所以我认为在政治教学课堂上，激发学生的学习兴趣是非常必要的，也是非常重要的。但如何激发学生的学习兴趣呢？我有如下几点体会。

浅谈怎样上好一节公开课

2000年我毕业到营口市一中工作，至今已有九个年头了。我一直在一线从事生物教学工作，用过三套生物教材，旧人教版、北师版和新人教版。教了九年的生物课，在教学中自然会有一些体会，在这里我想将它们梳理一下，与大家分享。