小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

在小学语文教学中,要想提高学生对语文知识的掌握程度与应用能力,教师须认真研究阅读教学,在原有教学方式基础上进行教学方式的创新和优化,加强其实践性,让学生可以在加强情感体验的基础上进一步学习如何提高自身语言学习和表达能力。基于此,本文探讨小学语文阅读教学中的现存问题和创新实践教学的策略。

营造“书香”班级 提高语文素养

语文课文,有的是对美好的颂扬,有的是对丑陋的批判,有的是作者对社会的现实感受,其中都蕴藏了丰厚的人文素养。所以,我们把“书香班级的构建”作为提高学生语文素质的重要途径。

小学体育课堂上影响学生积极性的因素研究

体育教学科目是教学中的一部分,学生在该科目学习中缺少积极性, 降低学习兴趣。影响后续教学活动的展开。为更好进行后 续教学活动,有关教职人员有必要对现阶段教学状态进行调查,针对学生在学习过程中存在的问题,教职人员需要运用多种方式改善教学 现状,激发学生的学习欲望,进而推动教育行业发展。提高体育课堂时间利用率,激发学生的学习欲望,继而更好进行后续教学。

增强团队意识促进个人成长——谈学校的隐型管理

教师团队成长是学校教育发展的根本,培养教师团队成长是提高教学质量的关键,有效地培养骨干教师,促进教师团队的快速成长,是校长的重要任务。

做智慧与爱的传承者

班主任是学校思想道德建设的主力军,是班级的组织者、领导者和教育者,更是学生成长的榜样和领路人。当代班主任应该是智慧与爱的传承者,应该做幸福教育的代言人。不断提升自己,用智慧和爱心让自己和每个孩子过一种幸福的教育生活。

论珠心算教学中有效渗透情感教育的实践探索

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这土壤上。”以情感需要为核心的一系列非智力因素,也是影响学生学习与发展的内在动力机制。在珠心算教学中,适时进行情感教育,寓教其中,与珠心算技能训练有机融合,不断开发儿童“多元智力”潜能与情意领域,使之相互促进,能够大大提高珠心算教学效益。

如何培养学生良好的学习习惯

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯,一个人养成了良好的习惯,对他的生活,学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成,将会成为他们一生受用的宝贵财富。因此,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

家校合一促课改 千方百计为孩子

随着我校农民工子女比例逐年增加,由于家校沟通的时间有限,家长的教育观念落后,不易于接受新理念,产生的家庭教育问题较多,很大程度上影响了学生的发展。教育教学评价成为我们课改工作向纵深发展的一个瓶颈,同时也对家长学校的进一步发展形成制约。面对这一现状,学校提出“家校合一促课改,千方百计为孩子”这一理念以“一切为了学生发展”为宗旨,提出了“家长也要走进新课程”,经过几年的实践,这一理念对新课程的实施起到了积极的促进作用。

信息技术环境下的语文课堂

随着教学改革的发展,信息技术已成为语文课堂教学重要的组成部分.它为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁.在今年十月份我有幸参加了全国信息技术与学科整合优质课大赛,通过学习使我对整合理念有了更深的理解和认识,作为一名一线语文教师想结合教学实践谈谈自己在信息技术与语文学科整合中的一些做法.

我的教育故事

每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生.付出了,努力了,并不是每一个孩子都会在学习上出类拔萃,但是每一个孩子一定都有他自己的闪光点,带着这样的一份坚定信念,重新去定位下个学期的我你他!