贯彻交际性原则 优化英语课堂教学

小学英语教学的日的是对学生进行听、说、读、写四种能力的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英淆的能力。小学生学习兴趣浓厚，爱好广泛，求知欲望强，喜欢表现自我，课堂发言积极，愿意和教师配合。教师要充分发挥他们的优点，给学生提供良好的学习环境，为交际能力的培养打下坚实的基础。那么，如何才能真正地贯彻交际性原则，从而更好地优化小学英语课堂教学呢？以下是笔者在课堂教学实践中的尝试和体会。

探索新途径 提高作文水平

想提高学生习作水平，首先要调动学生的兴趣，注重命题的新颖，同时还要在学生观察能力的培养上下功夫。观察是思维和表达的前提。教师应该鼓励学生多观察生活中的事情，注重教给学生观察周围一切事物的方法，要让学生通过观察周围事物，用心体验生活，用自己的话表达真情实感，更重要的是不能忽略积累，因为积累是作文的源头活水。

思维:数学课堂的根本

新课改的实施，让数学课堂充满了生命的活力，但从另一个侧面我们也隐约发现：有的时候我们的数学课堂热闹了，数学味淡了；综合性有了，学科性丢了；学生真动起来了，教师却溜走了；有时教师激情燃烧，学生烟都不冒。课改流于形式，这就成了无“根”的课堂。那么，数学课堂的“根”是什么？课程标准给了我们答案：“根”就是在学生主动学习的状态下，引发学生的数学思考，进而发展学生的数学思维能力。

创设良好氛围 构建和谐课堂

一、教师与学生的和谐关系 师生关系是教育过程中最基本、最重要的人与人的关系，良好的师生关系是和谐数学课堂教学的基础。笔者认为和谐的课堂气氛可以从以下几方面人手：1．师生之间的道德、情感关系。师生之间的道德、情感关系是师生关系的核心，爱学生、尊重学生是师生关系的基础。师爱既不是“严爱”，也不是“溺爱”，教师的爱应“严慈相济”，这就要求教师在态度上和蔼、严肃，在行动上细心关怀。

素养视域下的学生心理健康教育探讨

根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理教育方面问题的实践认识。

创设多样化情境 让课堂焕发精彩——品德与生活《我和动物交朋友》课例分析

品德的形成源于儿童对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的情感。在品德与生活学科教学中创设多样化情境开展教学可以帮助学生获得丰富的情感体验、丰富和提升学生的生活经验,促进学生良好品德形成和社会性发展。怎样有效创设多样化情境,本文从以下几方面来阐述自己的观点:一、创设问题情境,引发探究思考;二、设置故事情境,激发道德情感;三、营造生活情境,提升学生生活经验。教师在教学中应该有效的创设多样化的教学情境,让品德课堂焕发精彩!

小学语文观察作文教学研究

观察是思维和表达的前提。教师应该鼓励学生多观察生活中的事物，引导学生学习观察周围事物的方法，通过观察，用心体验生活，用自己的话表达真情实感。并有效指导小学生练习写观察作文，主张学以致用，提倡大胆想象，强调抒发情感，通过多种训练从而培养学生观察事物、分析事物的能力，激发学生的写作兴趣。

体育教师的爱、趣、情

实践证明,适时、有效地挖掘学习的情感因素,能激活学生的学习热情,改变学生的学习态度,培养学生的学习兴趣,能吸引学生积极地参与学习,加快学习进程,提高学习效率。体育课也要爱字当头、趣融其中、情贯始终、以情动人,让学生快乐地享受体育。

小学体育课程与教学创新探讨与实践

在实施国家《体育与健康课程标准》过程中,营口市西市区各小学结合实际对小学体育课程与教学创新实践课题开展了积极的理论探索和课堂活动实践,有效促进学校体育卫生、健康教育工作,全面增强学生体质及身心健康发展。本文是营口市西市区体育与健康学科“一师一优课一课一名师”研讨活动暨2019年度体育课教案展示会上现场发言材料摘编论文成果,按交流研讨发言顺序,作者排名不分先后。

也说“读写结合”

杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神。”陆游曰：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”从古人的诗句中都能找到“读写结合”．表明“读写结合”不是新鲜话题．但是个常青的话题。叶圣陶先生早就说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”阅读是作文的基础．阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜．读和写是相辅相成的，智慧地‘把握两者结合的策略．学生的作文能力才会逐渐提高。《语文课程标准》也明确指出：“在作文教学中．要引导学生把从阅读中学到的基本功．运用到自己的作文中去。”可见，“读写结合”是语文能力训练的必由之路。

小学养成教育三要点及其对高考的影响

在数字化时代快速发展、教育理念不断更新、素质教育全面实施的当下,学校教育始终坚持着这样一个真谛:真正的教育,真正的管理应该是人的自我管理。好习惯自主养成教育,不仅发掘人的个体潜能,提升人的生命价值。更能促进学生全面、充分、有个性、可持续地发展。因此,我们把对学生的养成教育作为育人的主要内容,把"减负增效"作为必要手段。开辟多种渠道,努力探索,大胆实践,使养成教育抓得准、落得实。即促进了学生良好习惯的形成。

特别的爱给特别的你

爱，普通而又神奇的字眼，它会让生活更多一缕阳光，让空气中更多一分馨香。师爱则会让孩子们更多一分快乐。

小学生心理品质培养的几点思考

新课改的颁布与落实,要求国内各地小学阶段的教育教学工作,重点关注学生的综合素养水平提升,尤其是道德修养、健康正面的心理素质培养,成为小学教学的核心关键。健康、正面、积极向上的心理品质,能够激发学生的学习热情,一方面有利于班级和学校中良好学习氛围的形成,为学生学习活动创造有利的外部条件与环境;另一方面有利于学生个人思想品德、价值观、人生观的科学养成。因此,下文中笔者将结合个人参与小学教学工作经验,针对如何培养小学生心理品质,提出几点个人看法与建议。

把唱歌教学环节做扎实

结合《义务教育音乐课程标准》的要求，进行小学音乐唱歌教学的调查研究，感到教师在教学中走了不少弯路，对唱歌教学存在的问题进行了梳理。