辽南物质文化遗产的保护与开发对策初探——以营口市区历史建筑为例

历史建筑是物质文化遗产的一种存在形式,营口文化是辽南文化的缩影,探索营口市区历史建筑的保护与开发可为辽南地区其他区域历史建筑的保护与开发提供借鉴。营口市区历史建筑作为营口近代历史文化的实物见证,具有较高历史价值、科学价值、艺术价值和社会价值。针对目前保护与开发存在的问题,该文提出加快普查力度、加强对历史建筑及其周围历史环境进行保护与修整、加强管理人员队伍建设、引导公众积极参与等保护建议;提出按照历史文化特色分区域开发、注重整体规划、推动物质文化遗产与非物质文化遗产的有机结合、注重联动效益、开发沉浸式体验项目、鼓励文化创意等创新性发展建议。

新时代中国特色志愿服务文化建设策略研究

志愿服务文化是中华优秀传统美德和社会主义道德的集中体现,彰显了社会主义核心价值观的独特文化魅力。新时代新征程上,要继续推动志愿服务事业的发展,推动志愿服务文化理念创新、制度创新、渠道创新,构建志愿服务文化建设多维度支持结构,以中国特色志愿服务文化建设引领志愿服务事业向纵深发展,增强中华民族伟大复兴的文化自觉和文化自信。

从东盛和债案的处理看清末政府与商会的互动及角色转变

营口商会在原公议会基础上成立,其在成立之初延续了公议会的职能,是当地经济发展的主导者、商人利益的维护者、市场秩序及市场交易规则的制定者、商事纠纷的裁判者,而政府则极少介入区域经济的运行、管理。东盛和联号倒闭影响空前,牵涉的商家及地域十分广泛,超出营口一地范围,商会职能发挥受限,清政府出于维护地方经济秩序及自身利益的目的参与了债案的处理,处理的过程中政府与商会相互配合,在不断的互动中二者的角色也发生了改变,政府成了区域经济危机处理的主导者、决策者、审判者,而商会的角色则向协调者、建议者、执行者、沟通者转变。

立德树人视域下大学生社会责任意识培育路径研究

培育大学生社会责任意识,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,文章以志愿服务为载体,强调要不断强化和优化大学生社会责任意识,充分发挥模范典型与党团组织的示范带动作用,形成协同效应,从整体上提升高校思想政治工作成效。

大学生社会责任教育视域下中华传统责任思想价值研究

中华优秀传统文化中蕴含着十分丰富的责任思想,为新时代大学生社会责任意识教育提供了丰富的理论滋养。在推动传统责任思想的创新性发展中,要辩证认识传统责任思想在大学生社会责任教育中的价值,深入挖掘传统责任思想的现代意蕴,使传统责任思想成为新时代大学生社会责任教育的自信之源和力量之源。

劳动创造美好生活的理论依据、历史实践与现实路径

人民群众对美好生活的向往是新时代奋斗的方向。习近平多次提到劳动创造美好生活,这一价值论断是马克思劳动解放理论在中国特色社会主义实践语境的深化和发展。劳动创造美好生活不仅遵循了马克思劳动解放的理论逻辑,也遵循着新中国砥砺奋进的历史逻辑,在新中国革命、建设和改革时期依靠广大人民的辛勤劳动取得了不断的胜利。随着中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央不断进行着劳动创造美好生活的当代实践,形成生态文明的劳动导向,实现人与自然的和谐共生;创建以人民为中心的劳动环境,促进人的全面发展;构建中国特色社会主义的劳动创造美好生活之路。

党员干部要善做“斜杠青年”

为了理顺与社会经济发展相伴相生的心态变化问题,全面提高个人综合素质,党员干部要善做"斜杠青年",并力求成为拥有多元能力的"斜杠青年",做到对党忠诚、业务精通、公道正派、亲近群众,在学习和实践中"斜杠"而为,这是党员干部个人与整个社会的共同选择。由此,党员干部需要善于做党的忠诚战士、人民群众的贴心人;善于做个"多面手",成为工作上的行家里手;善于做"守井人",做公正廉洁的恪守者。只有这样,才能真正实现沉下心来干工作、心无旁骛钻业务,以实践为导向、以人民为中心、以社会为圆点,在学习中和工作中"斜杠"有为。

微时代视阈下高校思政课程教学话语体系建构

在互联网快速发展的时代,以微信、微博为代表的网络信息平台,不仅为网民提供了思维快速互动和碰撞的契机,还为"微时代"话语场域的诞生和可持续发展奠定了极为坚实的基础。然而,当前高校思想政治教育存在课程体系建设具有一定滞后性,课程设计方式对师生良性互动关系构建辅助能力有限等困境,导致高校思想政治课程无法精准地、更具实际效用地对大学生的心理、价值观等进行引导。为此,全面改进大学生思想政治课程教学话语体系,切实提高思想政治教学话语体系的"人文性",使用科学、长效的视觉推动高校思想政治教育话语体系建构等,被视为推进发挥高校思想政治引导作用的必然途径。

新媒体背景下党史教育新路径的探索研究

近年来,信息技术发展突飞猛进,随着信息技术手段的不断发展,人们获取信息的主渠道已经从以前的报纸杂志转向微博、微信、快手、抖音等各类新媒体平台。这些新媒体平台推送的信息内容更加丰富、方式更加多种多样,人们获取信息的时间、空间更加灵活、获取信息的途径也更加高效、便捷。但是,新媒体推送的大量信息往往形式各异、内容五花八门,甚至,这些信息良莠不齐、真假难辨,且传播速度极快,短时间内就会造成热点话题,在这种新的形势下,如何利用新媒体的优势开展党史教育,同时,又避开新媒体的弊端,探索党史教育新路径,就成了必须面对的课题。