营山中学校园网络设计

本文对营山中学校园网设计方案进行了分析 ,讨论了校园网的总体规划 ,给出了一个经济实用的校园网的具体设计方案。

浅谈中学语文的研究性学习——研究性学习在中学语文教学中的运用

研究性学习是一种新的教学方式,与传统教学相比,教师角色发生了转变,学生由从属转变成主体。同时,在进行研究性学习中,我们也要遵循原则,掌握方法,注意操作过程中的问题,从而更有效地培育出社会所需人才。

如何对中学生进行作文写景艺术的指导

如何写景,这在很大部分初中生的头脑中还很模糊,出现诸如不知写什么,怎么写,写出来的文字干瘪,缺乏生动性、文学性、可读性。而朱自清先生的《春》可谓写景的经典之作,历年来为写作名家和教育者所推崇,为如何写景提供了很多指向和启示。

小城镇经济辐射区定量分析——以重庆大足县为例

根据空间相互作用和经济辐射的有关理论,以重庆市大足县为研究样本,选取了大足县22个小城镇的10项社会经济指标建立小城镇综合实力评价体系,应用因子分析法计算出小城镇的综合经济实力,根据断裂点公式计算大足县小城镇的辐射半径。依据小城镇经济辐射区的定量分析结果,划分不同范围辐射区的小城镇,为构建区域城镇体系和小区域行政区划的调整和小城镇的合理布局提供理论依据。

自制光的三原色合成演示仪

为了让"色光的混合"教学生动形象,让学生对光的合成认识更直观,设计了三原色合成演示仪,该演示仪采用可调直流稳压电源,利用三色光的混合规律,对三原色发光二极管进行了排列设计,同时还将毛玻璃放置在发光二极管的前面,由交叉的光源和毛玻璃共同来完成色光的混合,以增强演示效果.该演示仪可以用来辅助光的合成教学,演示现象明显.

浅谈文学语言

语言是文学的第一要素,谈论文学最好从谈论文学语言开始;提高文学感悟力,应该从提高语言感悟力开始。语言能淋漓尽致地表达人类丰富多彩、浩渺无限的内心世界;它能打通文学与其他艺术部类之间的联系,在作品中呈现画面美、音乐美;它能引导读者进入作品意境。

简易向心力探索装置

针对“用圆锥摆粗略验证向心力表达式”实验的不足,设计出一简易向心力探索装置,该装置可方便改变做圆周运动物体的转速、运动半径、质量等参量,粗略验证向心力的表达式.为教师上课演示向心力表达式提供了方便.

生物学教学与哲学思想

发掘生物学教学中的唯物辨证法思想。对学生进行情感态度、价值观和世界观教育,是新课程改革的要求。在教学实践中通过以哲学观点统领生物学教学。1.运动是物质的根本属性生命运动的基本形式就是新陈代谢。生物体就是在新陈代谢的基础上不断进行运动、生长。

用Windows自带画图工具绘制生物学图表

本文从Windows自带“画图”工具的调出、设置、常用工具简介、图表的保存、修改、导入、导出等方面，说明生物学图表绘制的方法。

影响共价键键角大小的因素

键角是描述分子立体结构的重要参数,键角也是描述共价键的重要参数[1]。分子的许多性质都与键角有关;键角的大小严重影响分子的许多性质,例如分子的极性,从而影响其溶解性,熔沸点等[2]。影响共价键键角大小的因素是多方面的。针对高中阶段共价键键角大小比较过程中常用的方法,本文结合VSEPR理论从价层电子对数、孤电子对、重键效应、电负性,成键环境五个方面讨论影响键角大小的因素。掌握这些方法,有利于对键角的大小作出正确判断并熟悉VSEPR理论的应用。

在化学教学中渗透绿色化学教育

"绿色化学"是指在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中,使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,关注绿色化学,推动绿色化学事业的发展。

核心素养视角下高中数学高效课堂的构建

随着新课改的不断深入与普及,学生核心素养的培养越来越受到重视,其中,高中数学高效课堂的构建是非常重要的部分。高效课堂是近年来的一个热点话题,提高高中数学课堂的效率可以让学生更好地进行数学学习,为其核心素养的提升奠定良好的基础。本文通过分析高效课堂构建的意义以及当前高中数学高效课堂存在的问题,提出了几点策略与建议。

化学实验改进两则

1Na2O2与CO2反应的演示实验 人教版普通高中课程标准实验教科书高一化学（必修）第三章第二节《几种重要的金属化合物》中，在讲解有关过氧化钠与二氧化碳反应时，只给出了化学原理，没有演示实验，讲解时缺乏说服力。我在教学中设计了如下演示实验并取得了较好的效果。

浅谈初中历史教材中的美育资源

“史之所存,美之所在。”初中历史教学,是一块美育渗透的沃土。初中历史教材中蕴藏着极其丰富的美育资源,其中包罗万象、生动、鲜活的美的形象不仅能感染学生,激发学生对历史学习的浓厚兴趣,而且能为他们形成高尚的情操和良好道德品质打下基础。作为历史教师,要充分挖掘历史教材中的美育资源,使历史教学过程成为一个不断发现美、感受美、理解美、鉴赏美和享受美、创造美的过程。初中历史教材中包含了多方面的美育资源。

如何培养学生质疑能力

化学教育的重要目的之一就是要培养有创新精神的创造型人才,学生质疑能力的培养正是符合新课程标准对化学教育的要求。一、培养学生的质疑能力的方法培养学生的质疑能力关键在于怎样使学生提出问题,让学生具备提出问题的能力,使学生对我们学过的知识点。

课堂结构的优化 课堂气氛的创设

创新是人在最佳的心理状态才能发生的一种行为。因此,要培养学生的创新思维,在创新教育的主阵地——课堂教学中,必须创设良好的课堂气氛。通过宽松、活跃的环境,激发学生的学习兴趣,使学生能以高涨的热情投入学习,达到最佳的心理状态。

学习方式的转变

新课程的实施和开展情况却不容乐观。大多数地区新课程改革"雷声大,雨点小。"更多的教师不能放开手脚大胆实验,"穿新鞋,走老路"的情况普遍存在。在教学实践中,新课程的实施者——广大教师依然困惑:课程改革到底改什么?怎么改?评价制度不改革、高考制度不改革,我们的教学模式怎么改?这些问题的实质。

调味艺术进入化学

将15g盐放在你的面前,无论如何你都难以下咽。但将这15g盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴的过程中把盐给全部吸收了。汤中无盐,索然无味,有盐,无汤,更难下咽。只有二者有机结合,才能味美可口,可见,盐需溶入汤中才能被吸收。在教学过程中也是一样。

教师如何应对课程转型

新课程实施两年来,面对课程转型,历史教材由通史体向专题史过渡,教师中产生了一些困惑:构建系统知识结构的平台——教材已失去原有的框架,教学模式、学习方式难以从传统课堂中摆脱,考试分数仍然是困扰教师进行课改的"紧箍咒"……面对课程转型,教师如何应对?

久违了,《新闻界》!

编辑同志:我是50年代开始写新闻的老通讯员了,最近几年由于担任中学领导职务,写稿时间少了,近两年《新闻界》也没订了。4月28日去县上参加教育工作会议,未报到前,去县委报道组闲谈,发现办公桌上92年的几期《新闻界》,随手翻翻第1期。