加强中学生思想道德教育的点滴思考

中学阶段是一个人学习的最好时候,价值观形成的最佳时期,引领成长是老师的职责。我是一位中学教师,在从教过程中首先抓的是学生的思想教育,寻找探究合适的途径及方法,塑造学生的品质品格,提升学生的核心素养,提高综合能力,促进学生优质发展,全力把学生培养成健全人格、优秀品质、健康心理、讲文明懂礼貌的合格人才。

农村普通高中生英语学习动机和自主学习的研究

为了解农村普通高中学生英语学习动机和自主学习的关系,我们进行了相关的调查研究。调查结果表明:在农村普通高中生的英语学习中,内部动机起着主导作用;以内部动机为主的学习者比以外部动机、工具型动机和综合型动机为主的学习者的自主学习能力略胜一筹。根据调查结果,我们认为,从激发动机的角度来提高学生自主学习能力常用的方法有:为学生提供学习成功的机会,增强其对英语学习的信心;帮助学生正确归因;为学生树立合适的学习榜样等。期望能为农村普通高中的英语教学起到一定的指导和借鉴作用。

浅谈地理课外活动的组织

本文让学生了解家乡秀美的山川河流、丰富的物产资源、经济建设的辉煌成就,笔者在地理教学中进行一系列地理课外活动尝试,使学生在活动中受到教育,提高了成绩。

政治课教学中引用生活素材应处理好四组辩证关系

在中学思想政治课教学中,引用生活素材要处理好四组辩证关系。一、"博"和"精"。在广泛收集材料的基础上"博"中求"精",提高材料的针对性和有效性。二、"实"与"虚"。在保证素材的真实性,提高政治课的可信度的同时,对特殊素材进行必要的加工再造,以防止原生态的材料对学生的伤害,营造良好的课堂氛围。三、"正"和"反"。坚持正面教育为主的原则,并适当引用反面事例,正反结合论证,增强说服力。四、"表"和"里"。展示材料只是其"表",分析材料才能由"表"及"里",培养学生分析解决实际问题的能力。

构建语文高效课堂的有效途径

学生在课堂上如果一无所获或所获甚微,老师就应该深刻反省。虽然以"预习导学、展示交流、达标检测、巩固拓展"为模式的高效课堂理念已经深入人心,然而,反观我们的课堂实际,大多数老师仍然以"讲"为主,课堂上的主角并非学生,老师仍是"男一号""女一号"。那么,如何构建真正的高效课堂,调动学生预习、展示、探究、合作的积极性,让学生成为课堂舞台的主角并有精彩的表现?

创建情境 激发学生学习语文兴趣

随着社会的进步和课程改革的发展,初中语文教学模式发生了翻天覆地的变化。新课标明确提出:要在语文教学中培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观,注重学生情感的熏陶。所以,教师除了语文知识的讲解,还要注重学生语文素养的发展。情境的创建是符合新课标的教学要求的。因此,教师就要为学生创建多样化的情境,从而提高语文课堂的效率和效果,培养学生的综合能力。