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题名试论小学语文课外活动的开展
被引量：2
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作者
杨海棠
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机构
安徽萧县教委教研室
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出处
《中小学教师培训》
1996年第X3期34-35,共2页
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关键词
语文课外活动
培养学生
小学语文
学校
教师
课外阅读
共同进步
开展
兴趣小组
指导
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“三论”原理的启示
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作者
杨海棠
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机构
安徽省萧县教委教研室
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出处
《中小学教师培训》
1997年第2期25-26,共2页
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关键词
语文教学
整体原理
启示
教师
三论
小学语文
反馈信息
有序原理
了解学生
反馈原理
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名在学生获取新知时重视思维过程的几点做法
- 3
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作者
张圣志
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机构
安徽萧县教委教研室
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2001年第10期32-32,共1页
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关键词
动手操作
平行四边形
计算教学
小学数学教学
应用题教学
思维过程
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名语文学科人文性的三个特性
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作者
杨海棠
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机构
安徽萧县教委教研室
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出处
《小学教学研究》
2002年第7期3-3,4,共2页
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文摘
提示:《语文课程标准》指出了培育学生人文素质的基本途径是“贯穿于日常的语文教学过程之中”,基本方法是“熏陶感染,潜移默化”。因此,在语文教学中培育学生的人文素质具有三个特性:一是实践性——依靠学生大量地阅读实践活动;二是自主性——应是学生本人自觉主动的阅读实践行为;三是渐进性——要经过学生长期积累才能逐渐形成。
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关键词
语文学科
人文性
人文素质培养
语文教学
实践性
小学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提高计算能力的两点思考
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作者
刘若梅
张圣志
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机构
安徽萧县教委教研室
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出处
《湖南教育（综合版）》
2001年第4期40-41,共2页
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关键词
计算能力
计算法则
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名动静转换在数学解题中的应用
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作者
吴仲奇
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机构
安徽省萧县教委教研室
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出处
《发明与创新（学生版）》
2006年第7期23-23,共1页
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关键词
数学解题
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名抓专题研究 促教改深入
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作者
王忠义
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机构
安徽省萧县教委教研室
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出处
《江西教育（管理版）（A）》
北大核心
1992年第12期16-16,共1页
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文摘
小学语文教研工作千头万绪,采用什么方法,才能更好地取得实效?笔者在从事这一工作15年的经历中,感到最为得心应手的是“专题突破法”。 下面,就如何抓专题研究这个问题,谈几点不成热的做法,以求教于同行。
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关键词
教研工作
学语文
语言训练
重点小学
圣真
解教
穆默
主送
盖壁
鉴堂
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分类号
G527.67
[文化科学—教育技术学]
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题名试论小学教师的现代化
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作者
杨海棠
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机构
萧县教委教研室
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出处
《安徽教育论坛》
2000年第2期33-35,共3页
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关键词
小学
教师素质
教育现代化
知识结构
教育观念
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名运用启发式教学培养学生的能力
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作者
张圣志
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机构
萧县教委教研室
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出处
《安徽教育论坛》
2000年第2期82-83,共2页
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关键词
小学
数学教学
启发式教学
能力培养
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分类号
G623.502
[文化科学—教育学]
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题名“能力教学法”初探
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作者
彭翼云
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机构
萧县教委教研室
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出处
《安徽教育论坛》
2000年第3期32-32,共1页
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关键词
初中
语文教学
“能力教学法”
教学大纲
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名动静转换应用举隅
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作者
吴仲奇
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机构
安徽省萧县教委教研室
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出处
《初中数学教与学》
2002年第5期45-46,共2页
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文摘
“动”与“静”是事物状态的两个方面.在数学解题中,往往需要动中求静,动静转换,利用特殊图形去求解.举例如下: 例1 如图1,两个半圆中长为4的弦AB与直径CD平行且与小圆相切,那么图中阴影部分的面积等于__(2000广西中考题)
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关键词
数学题
解题
中考题
中学数学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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