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充分调动学生学习英语的主动性和积极性
被引量:
2
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作者
周涛
《宿州师专学报》
2000年第3期53-53,共1页
学习的主动性和积极性是学生学习英语的内在动力。如何激励,唤醒、调动学生的这个内在动力,是改进课堂教学效果,提高英语教学质量的关键。怎样调动学生学习英语的主动性和积极性,是我十余年来梦寐以求的夙愿。下面我就略谈一下几点建议:...
学习的主动性和积极性是学生学习英语的内在动力。如何激励,唤醒、调动学生的这个内在动力,是改进课堂教学效果,提高英语教学质量的关键。怎样调动学生学习英语的主动性和积极性,是我十余年来梦寐以求的夙愿。下面我就略谈一下几点建议: 一、充分利用直观教具、调动学习积极性。 直观教具主要包括实物、图片、挂图、筒笔画和课本中插图等。利用这种方法教学即形象直观、又生动活泼;既有助于学生直接理解所学英语、又有助于加深印象、强化记忆。变感知为理知、变抽象为具体,
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关键词
学习英语
调动学生
学习的主动性
调动学习积极性
直观教具
内在动力
挂图
电化教学
方法教学
强化记忆
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职称材料
题名
充分调动学生学习英语的主动性和积极性
被引量:
2
1
作者
周涛
机构
萧县马井镇闽庙中学
出处
《宿州师专学报》
2000年第3期53-53,共1页
文摘
学习的主动性和积极性是学生学习英语的内在动力。如何激励,唤醒、调动学生的这个内在动力,是改进课堂教学效果,提高英语教学质量的关键。怎样调动学生学习英语的主动性和积极性,是我十余年来梦寐以求的夙愿。下面我就略谈一下几点建议: 一、充分利用直观教具、调动学习积极性。 直观教具主要包括实物、图片、挂图、筒笔画和课本中插图等。利用这种方法教学即形象直观、又生动活泼;既有助于学生直接理解所学英语、又有助于加深印象、强化记忆。变感知为理知、变抽象为具体,
关键词
学习英语
调动学生
学习的主动性
调动学习积极性
直观教具
内在动力
挂图
电化教学
方法教学
强化记忆
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
充分调动学生学习英语的主动性和积极性
周涛
《宿州师专学报》
2000
2
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