巧用“电子白板”优化小学数学课堂教学

21世纪是一个信息化的技术时代,在这样的背景下,教学也开始进行改革.当前,电子白板在我国许多地区都已经普及使用,即使是在西部的乡镇,也有很多学校用上了电子白板.电子白板是高科技产物,具备传统黑板、手写白板的书写功能和投影仪的功能,可以在教学中发挥较大的作用.小学数学教学需要在高科技产物的推动下进行改革和创新,以此来适应新课改和学生的需求.用好电子白板的基础、动态、拓展功能,将对小学数学课堂的优化起到较为明显的作用.

如何提高小学音乐教学的有效性探究

随着我国社会的不断发展进步，教育制度也随之不断变革，为了使学生能够追随当前社会发展步伐，就必须培养学生的综合素养，促进学生德智体美劳综合能力的发展进步。那么在小学教育中，就应该开设音乐、美术等课程，以对学生进行良好的美育，促进学生全面发展。所以小学音乐课程的开设，不仅在一定程度上缓解了学生繁重的学习负担，还能够促进小学生想象力和创造力的提升，促进小学生思维能力的拓展，促进小学生审美意识的增长，由此可见，小学音乐教学对小学生的发展具有十分重要的作用，但是当前小学音乐教学中仍然存在一些缺陷，严重影响了音乐教学效率的提升，所以下文就当前提高小学音乐教学有效性的策略展开论述。

学会用归纳法解题

归纳法是从多个个别事实中推出一般结论的逻辑思维的方法，是进行概括的重要工具，是解决问题常用的方法。

拼凑巧解题

题目：计算下图阴影部分的面积。(单位：厘米)

巧求表面积和

题目：有一个正方体，棱长是6厘米。如果把这个正方体切成棱长是2厘米的小正方体，那么，这些小正方体表面积的和是多少?

应用转化解题

转化法是解决问题的一种有效方法。同学们在解题时，如果能运用转化法，可以使问题化难为易，变繁为简。

有感于“二十万零六千怎么写”

案例：我在一次公开教学活动中，教学内容是“多位数的写法”。反馈练习时，我给学生出了几道练习题，其中有一道题是“二十万零六千”。学生们正在专心地做着题，突然有一位学生喊道：“老师，二十万零六千无法写。”这时，我才意识到是自己把题出错了。

“精心预设”点燃“动态生成”的高效课堂

《义务教育阶段数学课程标准（2011）》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体”．数学新课程要求教师以学生发展为中心，赋予学生发现的权利，数学课堂应是充满活力的、动态生成的．本学期开始，为了加大学校数学教研的力度，进一步转变教学方式，我校组织大批年轻教师上公开课.