“一致性”观念下的函数单元整体教学思考——以“反比例函数的图象和性质”为例

“一致性”作为数学核心素养的特性之一,在大单元整体教学中起着引领作用.文章提出,在学完反比例函数的定义后,用“一致性”的眼光探寻知识线索——“反比例函数的图象和性质”,接着用“一致性”的思想方法探索其性质,然后拓广应用、省思归纳,构建“一致性”的函数知识和思维等结构化体系,实现“一致性”内涵的素养进阶.

探究激励策略在初中班主任德育工作中的应用

立德树人视域下,德育工作的重要性不言而喻。班主任作为学校实施德育工作的重要参与者,应当结合初中生的个性特点、身心发展规律等,积极探索提升德育工作水平的有效方法,如将激励策略应用到德育工作中。初中生正处于青春发育期,生理上急骤变化,智力迅速发展,情绪和情感的内容及形式日渐丰富,他们自我意识增强、表现欲旺盛,且渴望获得他人的认可,因此将激励策略应用到初中生德育工作中能够获得很好的效果。

表现性评价量表在科学探究教学中的应用

以“探究凸透镜成像规律”为例,设计了表现性评价量表,应用于探究教学中,进而对评价结果进行了归因分析.运用量表进行表现性评价,有较为明显的诊断作用,有助于教师精准调整教学策略.

构建初中语文新诗教学声音与情感的阐释机制——以贺敬之《回延安》为例

在传统的初中语文新诗教学中,诗歌声音与情感的关系往往被忽视。其实,诗歌的声音作为新诗本质性的特征,其重要性是不可替代的。而且,对诗歌声音的分析最终也能打通理解诗歌情感的新路径。这对于诸如《回延安》一类的政治抒情诗尤为重要。

综合性学习在初中语文单元教学中的支架构建

支架式教学模式是当下比较流行的教学模式,为有效构建支架,在初中语文大单元教学中,教师需开展综合性学习,为学生创设良好的学习环境。利用综合性学习构建支架,首先要搭脚手架,其次要进入情境独立探索、写作学习,最后开展相互评价,促进学生全面发展。文章以初中语文单元教学为例,探讨支架构建中综合性学习策略。

让学引思——初中数学课堂的新视点

数学学习是一个需要思考的过程,要想让学生的数学学习能力得到提升,初中数学课堂就应有一个新视点。本文将把“让学引思”作为一个新的视点,为初中数学教学活动寻找更好的方向。

从《孤独之旅》例说培养学科核心素养的课堂教学

培养学科核心素养基础在课堂,关键指向是深度学习。这就需要深刻把握学科特色,凸显思维的深刻性。而好的问题设计能落实思维过程与方法,激发学生深入阅读的欲望与兴趣,体现思维流畅美、逻辑美、意义美、严谨美,以提升思维品质。

多层次引领 多维度互动 多向度表达——农村初中构建校本教研新样态实现提质强校的实践探索

随着城市化进程的加快,农村学校优质师资与生源向城市流动的速度也在加快。只有通过有效的校本教研,促进农村学校青年教师的专业成长,以教师的专业成长推动教学质量的提升,从而重建教师、学生、家长对农村学校的信心,才能破解这一难题。杭州市萧山区河上镇初级中学在提质强校行动中,以多层次专业引领、多维度信息互动、多向度成长表达为主要特征,构建了农村初中校本教研的新样态。

核心素养指向的课堂教学范例--植物的根与物质吸收

设计者:河上镇中瞿海林。内容出处:浙教版初中科学八年级下册第四章第三节《植物的根与物质吸收》。教学目标:(1)能区分直根系和须根系。(2)能说出根尖的基本结构特点及其功能。(3)知道根吸水的主要部位和吸水条件。(4)能根据现象,提出和分析问题所在,说出实验原理和注意事项。

如何深化初中科学的情境教学模式

在初中科学教学中，情境教学法是比较合适的教学方法，不仅能够吸引学生积极参与教学各项活动中，还能有效提高教学质量，因此应用越来越广泛。分析了紧密联系生活实例等三个深化初中科学的情境教学方法，供同仁参考。

巧妙渗透 关注发展——初中数学教学中德育的渗透策略

左传·襄公二十四年》:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废。”“育人之道,以德为本”。可见,德育是非常重要的部分,可以说是教育的核心与根本。所以,教育、教学时,要将“立德树人”作为教育的重点任务展开,发挥学科的教育价值,让学生在知识、技能学习时,也能逐步培养健全的人格,即能实现素质教育目标,培养学生成为可持续发展的人。

“龙马”精神代代传：让民俗文化福泽校园——农村初中地方特色综合实践活动课程的实施

学校强调以学生的经验、社会实际和问题为核心，凭借地域优势，挖掘地方民俗文化，以主题的形式整合课程资源，从而有效地培养了学生解决问题的能力，培养了学生的探究精神和综合实践能力。

初中语文多元化教学措施综述

新时期下,各学科教学改革均得以不断深入,在初中语文教学方面,也呈现出新的特点,在其不断改革下,课堂教学模式逐渐趋于多样化,有效提升了语文课堂教学质量。本文就初中语文多元化教学措施进行研究,从多元化教学的概念及优势入手,随后提出初中语文多元化教学具体措施,意在通过本文研究,为相关教育者提供参考,以促进初中语文教学质量的提升。

质疑辨惑 精进不休——以《孔乙己》为例谈优化初中语文质疑教学策略

初中阶段是学生逻辑思维能力发展的重要时期,学好语文是理解文字、形成思维、发现问题并解决问题的前提和基础。"疑"是初中语文教学不可或缺的一个方面,学生的思维活动以"疑"开始,又在"疑"中得到发展。无论教师还是学生,都应具备质疑精神以及质疑能力,教师就质疑教学策略进行探索与创新很有必要。

初中课外运动训练存在的问题与对策

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,课外运动训练备受社会各界的广泛关注,课外运动训练所涉及的内容和形式相对比较复杂,老师在教育教学实践的过程中,除了需要注重创造性教学策略的应用和分析之外,还需要将理论分析与实践研究相结合,立足于学生个性化成长发展的实际需求,站在宏观的角度对课文阅读训练之中的问题和形势进行深入的分析解读,以此来更好的实现教学资源的优化配置和利用。本文以初中课外运动训练为分析对象,深入解读教学实践之中所存在的问题,针对问题产生的原因提出相应的解决对策,以期为实现初中课外运动训练质量和水平的提升提供一定的借鉴。

《岳阳楼记》的立意与构思

江南三大名楼之一——岳阳楼地处湖南岳阳,范仲淹的《岳阳楼记》也堪称旷世之作,其主旨表达了作者范仲淹豁达的胸襟,以及其以天下为己任的毅力与决心。《岳阳楼记》其文上下自成一体,融合无间,结构巧妙,主旨深刻。本文从《岳阳楼记》的立意与构思的角度出发,对范仲淹的《岳阳楼记》一文进行了论述。

体育游戏在初中体育教学中的应用

初中阶段是青少年成长发育的关键时期,可塑性大,求知欲强、活泼好动、争强好胜.体育游戏作为一种有效的辅助性教学手段与其他体育教学方式结合运用,能有效促进学生的个性发展,使处在生理发育期的初中学生集中注意力,提高其认真学习体育知识技能的兴趣和练习积极性,选择有对针对性的体育游戏进行体育教学,对学生终身体育健身习惯的形成和身心健康的全面发展具有重要意义和作用.

结合教材有效衔接中小学英语阅读教学

在中学英语教学中,阅读教学成为重中之重.如何有效衔接中小学阅读教学呢?笔者从中小学教材,学生,教师方面进行对比分析,积极探索对策,引导学生学会阅读,爱上阅读.