如何在农村小学中有效开展校园足球

校园足球教学除了教授学生足球知识和技能外,还要让学生喜欢踢球,扩大足球的影响力,组建校园足球队。在校园足球的开展中,农村小学碰到一些问题,诸如硬件设施的落后、师资力量的匮乏、安全问题以及和家长教师之间的沟通都成为前进道路上的拦路虎。教师要从硬件设施、师资力量、安全防范、家校沟通、训练的手段和方法等方面进行实践探索,从而摸索出适合我们农村小学校园足球的一套模式。

让阅读成为孩子的一种生活方式——浅谈小学生课外阅读指导

21世纪是一个知识经济的时代,是人才激烈竞争的时代,同样也是一个智力角逐的时代,它对人才的知识、技能提出了较高的要求.人才来自知识,而知识的获得跟大量的阅读积累是分不开的.古人有“书中自有黄金屋”之说.朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”.杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,都--强调了多读书、广集益的好处.因此,当新世纪拉开帷幕的时候,作为老师,我们不能不深思“如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战.对此,我们都有诸多感慨.这里,我就平时如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的几点做法.

以微信公众平台为载体开展小学绘本心理课程的探索

以微信公众平台为载体开展绘本心理课程,将心理课切割成"走近绘本—走入绘本—走出绘本"三部分,以图片连载、音频分享、视频共读、微课展示等方式呈现,加入提问探讨、心理游戏、交流分享及绘本创作等活泼的形式,在动静结合中完成心理健康教育目标,有助于培养学生积极的情感和情绪调控能力,促进良好的心理品质的形成。

基于核心素养下提高小学广播操教学效果的实践探究

以《七彩阳光》 为例,预备节学生在练习时,由于不清楚“侧上举” 等动作术语相应的规范动作,出现了第一八拍的 1-4 两臂经体侧成侧上举和第二八拍 1-4 两臂头上交叉经胸前成侧下举时动作不到位。5-8 手臂外旋时屈臂,两手五指未分开,手外旋不充分等姿势动作不到位。

小组合作学习中常见问题及其对策

小组合作学习是目前品德课程教师在课堂上普遍运用的一种教学方法,但在实际操作中存在诸多问题。我们应对课堂小组合作学习中常见的问题及其原因进行分析,提出相应的对策,以提高课堂小组合作学习的效果。

“植物大战僵尸”游戏巧改编

曾经一款名叫《植物大战僵尸》的网络游戏,凭借其充满趣味的卡通形象与较强的策略性风靡全球,成为当年炙手可热的游戏之一。该游戏凭借简单的角色安排与闯关设计带来截然不同的情境玩乐。我们对这款游戏的设计理念和故事情节进行了深度挖掘,设计出12种不同类型的小游戏,可运用在体育课堂中。一、冲击"植物”封锁线游戏目的:发展学生投掷、奔跑和躲闪等协调能力。

以“亲子驿站”为载体改善青春期亲子疏离现象的探索

“亲子驿站”的创建,是一个立足于学校、家庭、社会三位一体的“亲子”活动的新型载体,是辅导站建设的有效衍生。以“亲子驿站”为载体,通过亲子环境的创设、亲子心理团体辅导、亲子微信群创建、亲子公众号的推送等方式的实践与探索,提供具有层次性的多元化的改善策略与途径,开发具有实效性的心理活动,以此来改善亲子关系、改变亲子疏离现象,构建双赢的亲子关系,为相关学校提供借鉴。

如何在数学难题中培养学生的心理素质

良好的个性心理素质是青少年心理健康发展的重要标志,小学数学教学中蕴涵着许多的培养学生良好个性心理品质的契机,数学难题的教学,更能够培养学生的顽强意志、坚韧自信、勇于进取的心理素质。在培养这些品质时,教师采用设难障碍法、积极暗示法、攻难坚持法、赞美鼓励法、正面评价法、大胆尝试法、竞争提高法来入手开展教学。本文就小学数学难题教学中渗透积极心理素质的方法展开了一系列的研究。

让机械条件反射式的解决问题运算更具价值——一下《20以内的加减法解决问题》教学探思

针对一年级学生就 “多余条件” 问题以及“求一个数比另一个数多几 (少几) ” 的问题的理解以及解题策略上出现的死记硬背、 生搬硬套、 无建模思维活动参与的条件反射计算现象, 笔者结合教学实践,提出了教学与练习中抓住机会渗透, 实施得当教学策略, 加强同类归纳整理概括建模思维活动的训练等策略, 以期实现学生的数学学习评价兼顾过程与结果.

以班级经典诵读为载体,培养学生良好习惯的德育研究

细节小,小在每日可行,日有所诵;德 育大,大在启迪人生’润泽心灵;贵在一年一部经 典,小学六年亲近六部经典的长远规划。我们先对 学生行为习惯存在的问题及成因进行剖析,然后 围绕“以诵养德”培养未成年人的思想道德修养,以 诵读经典诗文活动贯穿学校德育一系列活动,尝试 进行有机整合与探索。

初探课内阅读助力低段写话

《语文课程标准》对低年级写话给予了特别的关注,在写话的过程中,通过课内阅读来助力写话,凭借语文教材来挖掘写话的素材,加强低段写话实践活动。本文将从小学低段写话所存在的问题,课内阅读如何助力低段写话来阐述本人在小学语文低段写话的教学实践,同时从学生自评,互评,师评等多元的评价机制出发,让学生写话在评价中成长。

依托“杭州家校”平台辅导学生家庭作业的策略和研究

2020 的庚子鼠年,因为新冠肺炎疫情,春季学期 延期开学,但是学习不能有所耽搁,本校利用“互联网+教育”模式展开网课教学,在网课教学的同时,笔者依托“杭州家校” 平台从发布作业、提交作业、评价作业、作业总结反馈等方面对 学生进行作业辅导。这样的教学方式大大降低了疫情防控对 学生学业的影响,真正地实现了“停课不停学”。

领巾伴阅读 诗意话童心 ——在农村少先队员中普及经典阅读的德育实践研究

文以载道,经典阅读,对队员们的眼界、胸怀、志 气、品格修养的提高大有帮助。长期的经典阅读,能有效提升少 先队员的综合修养,增强了队员的自信心。身处农村的少先队 员,因硬设施和人文环境的局限性,经典阅读无法无法可持续 开展,甚至无法切实普及。本文对此展开实践研究,利用少先队 活动课程,开展各种形式的经典阅读活动,在队员中普及经典 阅读,并实现可持续开展,鼓励队员们与经典为伴,以圣贤为 友。

Sight words——让阅读更流畅

低段是英语阅读启蒙的黄金时期。在孩子的日常篇章阅读中,sightwords(高频词、常见词)就占了50%~75%。然而对于低段的孩子来说,词汇量有限,阅读速度慢,阅读效率低下,整体文章的理解能力差,成了阅读之路的“瓶颈”。然而,如果他们能够掌握Sightwords的所有单词,那么便能大大提高阅读理解能力和阅读效率。高频词(sightwords)简直就是英语阅读启蒙的“神助攻”。作者尝试通过sightwords渗透到语音、绘本等英语特色领域教学的实践和探索,充分挖掘学生的特长和优势,进行有序多元的合作与交流,不断激发学生学习英语的兴趣,提高学生的阅读能力。

小学“古诗词吟诵”教学方式的实践策略

中国是一个诗歌的国度,著名的诗人、优秀的诗文灿若星河,同时也是一个注重诗教的国家,无数人从唐诗、宋词、元曲中汲取了大量的营养。2011版新课程标在"总目标"中也提出了"认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。"的要求。"第三学段阶段目标"更明确提出"诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。"

利用情境教学提高科学课堂教学有效性的探索

课程标准对科学教学做出了如此要求:"利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习。"教师对小学科学的教学作出了很多努力,研究了很多教学方法,致力于创设有效的教学模式,激发学生兴趣和好奇心,以有效情境来推动学生的学习,提高教学效果。笔者尝试就情境教学中如何提高科学课堂教学的有效性展开分析,以期能够有效提高教学质量。