初中体育社团建设的实践与研究——以浙江省杭州市萧山区高桥初中为例

在新课程实践过程中,加强学校体育社团建设是十分重要的,它不仅是加强学生体育实践、提高运动技能和培养终身体育锻炼能力的重要途径,也是校园文化建设的一个重要组成部分。高桥初中结合自身的特点,从办学理念、社团体制构建、社团的日常训练和社团活动的策划等对学校体育社团的建设进行了有益尝试,取得了很好的效果。

杭州市萧山区中学体育可持续发展的探讨

2007年4月29日.教育部、国家体育总局、共青团中央三部委联合启动了全国亿万学生阳光体育运动。这是继"新课标"实施之后,国家对学校体育可持续发展作出的又一重大举措。针对这一举措,反思我区中学体育的现状,探讨如何可持续发展。

反刍中演绎——初中数学课堂的“三习三导”模式中例题教学的策略研究

布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”我校两年前就提出“先学后教，以学定教”的教学行为要求，并于2010年5月确立“三习三导”课堂模式的改革（省级立项课题）。

初中数学教学中有效利用“错误资源”的策略研究

错误是每一个人成长所必然经历的过程，同时正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一，而实际教学中许多教师为追求课堂的“完美”往往不顾“错误”这个生成资源。长此以往，这样的教学势必会影响学生思雄火花的碰撞。作为新时代的教师，应从课堂教学出发，正确引导对错误的分析评价，从错误中领略成功，实现学生的全面发展。作者经过近一年的研究和实验，在课题负责人的积极努力下，完成了研究任务，达到了预期目标，形成了一系列课题成果，取得了较好的研究和实验效果，得到了充分利用初中数学教学中“错误”资源的策略有：一闪亮“错误资源”正确观念之状；一系列“典型错误”对症下药之策；一整套“处理错误”教学创新之举：一精品“错误题集”引领成功之路。

初中思想品德课教学创新的几点建议

初中思想品德教学创新是新时代对政治教学提出的要求。面对新形势,要进行教学改革,教师要重视培养学生的创新思维。本文简单提出了初中思想品德教学创新的几点建议。

网络环境下初中科学课堂教学策略初探

客观分析了传统课堂教学中存在的一些局限,积极探索了在网络环境下进行初中科学课堂教学方法和策略,并选择课堂教学中的一个实例进行研究,为教师如何在网络环境下开展科学课堂教学及培养学生搜集和处理信息的能力、引领学生进行自主合作探究的学习提供了实证。

初中探究式思想品德课堂活动教学模式的构建与运作

随着课改的深入，广大教师的教学理念正在发生着变化，其中，以尊重学生个性、运用探究式组织课堂教学为显著特征之一。本文拟从“自主探究”的课堂活动教学模式人手，谈谈如何提高学生的自主学习及创新能力。

浅谈初中器乐教学研究

器乐教学是初中音乐教学的重要内容之一,器乐演奏对于激发中学生学习音乐的兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。我们的课堂器乐教学以普及课堂小器乐为抓手,提高学生的音乐素养为目的,全力推进课堂器乐教学。我们的课堂器乐教学工作立足课堂,发挥团队优势,在教学中研究,在研究中教学。课题的基本操作思路为:从课堂出发,用实践检验,拿成果分享。从实践中努力探求器乐教学的高效途径,从而让学生获得积极向上的精神和审美情趣、良好的人文素养,最终实现学生全面和谐的发展。

初中科学学习过程中学生非真理解的状况及应对策略

本文从平时学生学习电动机中存在的问题出发，加上电动机在近几年的中考考试中，学生的得分卒依然很低。分析了学生的学和老师的教，尤其是作为老师在中考复习阶段，该如何走入学生心理避免学生非真理解，有效地消化和吸收每个考点或经典例题。本文从学生认知结构与科学理解原理着手，进行一些教学实践尝试。

在核心素养下的初中数学课堂教学案例研究——以“等腰三角形单元复习”为例

近些年科学技术大规模发展,让人类社会正式跨入了数字化时代。而数字化时代的基础,甚至所有科技发展的基础都离不开数学。数学可以说是所有科学技术的根基,是学生学习的重中之重。在这样的时代大背景下,增强学生数学科学素养是非常重要的。初中作为基础数学与高等数学的衔接,是数学培养的关键所在。为此,本文对初中生数学核心素养的提升总结了些许实际操作建议。

拓展语文课程资源 提高学生语文素养——浅谈城镇化背景下如何提高农村学生语文素养

过去,人们大多强调语文学科的基础性、工具性,往往忽略语文课程的人文性。这些年,情况虽已大有好转,但在实际的语文教学中,仍有不少教师对语文学科的人文性认识不足、重视不够。本文明确提出提高学生的语文素养既是时代、现实的需要,也是语文教学自身发展的必然要求,强调“人文性”乃是语文课程的灵魂,并且提出了一些在语文教学中提高学生人文素养的具体操作策略。

浅析前置性作业设计的有效性

课堂改革如春风般吹进每个校园，带来了真正的角色转换。我校正在进行“三习三导”课堂教学课题探究，其理念是基于“先学后教，以学定教”的思想，要求每堂课都有导学案，而前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习，前置性作业的完成是一堂课的开端，是学生自己摸索、理解的自学过程，

生活化体育教学课堂构建的实践研究

随着科学技术的发展,人类运动呈不断下降状态,学生喜欢体育但不喜欢上体育课的现象越来越严重,导致学生身体机能和身体素质呈下滑趋势。本文通过生活化的体育课堂4个环节实施,让学生树立"健康第一"的指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生的综合素质能力。来自生活的"源头活水"会使体育教学充满生机与活力。

思品课插图教学资源的有效整合和运用

新的《初中思想品德课程标准》指出：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点。”并强调教师“要创造性地使用教材”，使教材真正成为完成教学目标的重要文本。同时还指出，“文本不仅仅是教材中的文字，也可以是语言文字塑造的形象以及有关图像等，课文中的有关插图也是文本。”

中学课余篮球训练中对争抢篮板球技术和方法的探索与研究

本文通过对抢篮板球的技术分析、配合是抢篮板球能力的保障、加强抢篮板球的基本功训练三个方面详细的阐述,说明了中学课余篮球训练中冲抢篮板球的重要作用,以及技术是冲抢篮板球能力的核心、配合是冲抢篮板球能力的保障、基本功训练是冲抢篮板球能力的重要基础。

小组合作学习模式的实践与思考

在数学学习中作者采用了小组合作管理模式,取得了明显的进步。文章从小组形成,小组建设、小组合作、小组评价、小组成效五方面来阐述对小组合作管理模式的实践和效果。

体育教学中男女生合班——优劣及应对方法

当男女生合班教学是我国传统的一种教学方法。由于学生年龄的增长，这种传统的教学方式也出现了一些弊端。本文在分析了男女生合班上课的优劣后，强调扬长避短，并着重阐述了其应对方法。

语文学科中对学生学习情绪的调控

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

回顾教育的三个问题

在关于教育的诸多比喻中,我最喜欢把教育比作一座桥,它连接着现实和理想,让我们从今天学生的成长中看见学生的明天。于是,我思索"桥"在教育上的意义,于是,我这样解读高桥初中:"高"就是办学理念的高格调、学校制度的高效率、行为文化的高标准,这样,教育就成了一座桥。