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也谈词的分类标准
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作者 汪敏里 《远程教育杂志》 1999年第3期27-29,共3页
汉语词的分类标准问题,长期以来有争议,概括起来有以下几种标准: 一是按意义进行分类。如马建忠先生的《马氏文通》区分词类的原则是:“故字(词)类者,亦类其义焉耳。”“义不同而其类亦别焉。”黎锦熙先生的《新著国语文法》也是依据意... 汉语词的分类标准问题,长期以来有争议,概括起来有以下几种标准: 一是按意义进行分类。如马建忠先生的《马氏文通》区分词类的原则是:“故字(词)类者,亦类其义焉耳。”“义不同而其类亦别焉。”黎锦熙先生的《新著国语文法》也是依据意义给词分类,他说:“ 展开更多
关键词 语法功能 词的分类 《现代汉语》 形容词 《马氏文通》 语气词 《新著国语文法》 语法学家 结构功能 词的形态
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完善教学服务 搞好教育试点
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作者 汪弱 《远程教育杂志》 1997年第2期12-13,共2页
1995年秋开始的“注册视听生”教育试点,经过中央电大的深入调查表明,这是一项符合电大改革和发展方向、得到各级领导重视和支持、深受社会和学生欢迎的重大改革措施。作为新生事物的“注册视听生”教育试点,当然也遇到了各种困难,然而... 1995年秋开始的“注册视听生”教育试点,经过中央电大的深入调查表明,这是一项符合电大改革和发展方向、得到各级领导重视和支持、深受社会和学生欢迎的重大改革措施。作为新生事物的“注册视听生”教育试点,当然也遇到了各种困难,然而在上下一致的共同努力下,试点工作取得了初步的成功,同时也存在不少有待解决的问题。 展开更多
关键词 教学服务 “注册视听生”教育 好教育 视听生教育 加强教学管理 指导书 考试说明 以学生为中心 音像教材 教材建设
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