提高小学数学小组合作学习有效性策略的研究

小学教育属于启蒙教育,小学数学是教小朋友们认识数字、学习四则运算、图形计算公式、单位换算等一系列的基础运算。现代数学要求我们重新建构教学策略,将抽象的数学关系转化为生活中常见的事例,培养小学生的观察能力、分析能力和应用能力等。当前,我们在小学数学教学中采用小组合作的学习策略,来贯彻现代教育理念,小组合作学习有利于学生发散思维,大胆思考,在课堂上积极发言,活跃气氛;有利于锻炼学生独立学习、勇于探究的能力,培养团队合作精神;让学生全方位发展,以适应将来社会的需要。怎样保证小组合作学习的教学方法更好地发展,得到更多人的肯定呢?我认为症结的实质所在是如何提高“小组合作学习”的有效实施性问题,以下将就小组合作学习的实践应用进行探讨:

培养小学生自主学习数学能力的实践研究

伴随着时代的发展,国家对教育质量越来越重视,所以开展了一系列的教学改革,特别是小学阶段的教学,小学阶段是学生正式接受学校教育的初始阶段,一方面促进学生学习知识能力的提升,另一方面为今后的学习奠定基础,所以对小学阶段的教学格外重视。自主学习能力对学生来讲应该是必备的能力,能够让学生受益终生,在小学数学教学中促进小学生自主学习能力的培养,需要结合数学学科特点及小学生的学习特点有针对性的展开。基于此,本研究针对小学生自主学习数学能力的实践研究展开了详细的探究,分析了如何在小学数学教学中促进学生自主学习能力的培养。

浅谈如何有效提高小学科学实验技能的养成——以大象版小学五年级科学教材为例

义务教育科学课程(3-6年级)旨在培养学生的科学素养。它积极提倡学生体验探索性学习活动,培养他们的好奇心和探索和发展科学的愿望。对本质的理解使他们能够学习探索问题的解决方案,并为他们的终生学习和生活奠定基础。科学课程是一门基于实验的学科。陶行知说:“真正的教育必须培养能够思考创造的人。”老师把嘴皮说破,不如学生一做。这要求培养学生具有进行科学实验的能力,尤其是科学态度和情感体验过程。

关于小学习作教师作文评语的分析

在小学语文教育过程中作文一向十分重要,可是也是教师教育的一个薄弱环节。本文主要对小学语文作文教育过程中教师的写作评语进行简单的论说,期望能够起到一定的参阅性含义。

小学数学概念教学的策略研究

小学阶段,学生处于各项能力发展的初期,对于抽象思维能力较弱、言语表达能力欠缺的小学生来说,掌握集抽象性与概括性于一体的数学概念具有很大难度,所以如何有效地进行小学数学概念的教学就成为小学数学教学研究不变的主题。本文在对小学数学概念的相关内容进行深入分析的基础上,严格把握小学数学概念教学的要求及意义,进一步探讨小学数学概念教学的有效策略。

构建小学数学高效课堂教学策略的研究

打造和谐、快乐、高效的数学课堂是每一位数学教师的梦想和追求。高效的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,还可以提高学生的学习效率,让数学课堂焕发出生命的活力。那么如何营造一个高效的数学课堂,我有以下几点粗浅的认识:

小学数学课堂教学的人文素养培养

数学教学对学生人文底蕴和科学精神等核心素养的培养有积极意义,如何在课堂教学中有效落实,使其成为学生内化吸收的人文素养,对教师职业道德与能力水平等提出了更高要求。教师需要加强实践经验总结,在教学理念与方式等方面加强创新,深入挖掘课内外的人文素养教育素材,以培养更多有智慧、有修养的人,切实发挥数学育人的作用。

如何让核心素养走进小学数学课堂

近年来,随着教育改革的不断深入,培养学生素质的教育理念也在不断更新。其中,数学的核心质量是指学生通过数学学习全面提高数学水平,从数学的角度看待实际问题,用数学知识成功地解决问题,从而实现数学的基础性。

探析小学英语课堂小组的合作教学模式

新课改背景下产生了很多教育方式,合作学习就是其中一种高效的课堂教学模式。当前,这种模式在小学英语课堂教学中十分流行。通过在学生之间开展小组合作学习英语,在提高个体的学习能力的同时,也可以有效地发挥群体的活力,形成有利于小学生积极主动、活泼发展的教学流程,让英语真正成为合作交流的过程。

绽放想象的翅膀——小学语文作文教学如何培养学生想象能力

随着社会的不断发展,国家也愈发重视素质教学,学生的综合能力已经成为当前教育的核心内容,因此,就需要教师在教学过程中注重培养学生的综合能力。本文针对小学语文作文教学中学生的想象力培养进行了简要的分析,并提出了几点建议,希望为小学语文教师提供一些帮助。

综合性教学设计,增强小学数学教学质量

对于小学阶段的数学知识教学,需要教师立足于“新课改”的教学政策要求,为学生们设计综合性的教学策略,用以帮助学生更好地掌握小学数学知识内容。所以,教师通过长期的教学调研,发现学生们在学习数学知识期间,会受到诸多限制性的因素干扰,造成其学习数学知识的效果不佳。因此,教师充分考虑学生们的学习实际后,决定为学生们创编综合性的教学内容,使之和教学方法相对应,使学生们的数学知识学习质量得到系统性提示。

新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

在教学活动当中,课堂教学属于一种最基本组织形式。近年来,在课程改革以及素质教育不断实施以及推动之下,对促使课堂有效性提升的策略加以研究有着重要意义以及长远价值。本文旨在对小学时期数学课堂的有效性相关提高策略进行探究,希望可以给实际教学提供相应参考。