导学案在高中政治课堂教学中的应用分析

导学案作为我国中学教师常用的教学方式,在实际教学中给教师带来了诸多的便捷,尤其是在高中政治教学中的应用取得了很大的成就。高中政治作为中学必修课目,在高中课程中具有重要的地位,主要包括政治,经济和哲学等内容。在政治教学中由于教材短缺,可用资料较少等而出现教材空白的现象,导学案的应用则有效地解决了这个问题。本文简单阐述了导学案的概念,深入探究导学案教学模式的编制原则,通过实际课堂教学案例分析,提出了制定科学系统的方案,为提升高中政治教学水平与质量提供参考。

极限假设思维方法在高中化学解题中的应用研究

对于高中化学教学工作来说,本身就具有一定的抽象性和系统性,学生在学习时难免存在的各种问题,这就要求教师能够在化学教学工作中积极地采用各种有效的教学手段进行授课.其中当教师在为学生开展化学解题教学工作中就要积极的采用极限假设思维方法来进行教学,实现让学生将复杂抽象的化学问题以直观的形式完成处理,提升自身的学习效率.因此,本文将围绕极限假设思维方法在高中化学解题中的应用为主题来展开分析,再提出有利于促进极限假设思维方法在高中化学解题中应用的可行性对策.

高中语文写景散文赏析教学设计

在整个学生进行学习的过程当中,语文作为学习当中的一门主要课程,对学生的重要程度不言而喻。而在对高中学生进行语文教学的过程当中,散文阅读教学作为其中重要的组成部分,我们应该提高对其重视程度。在高中散文阅读教学的过程当中的审美体现了我国审美教育的一贯品质。但是在现阶段我国高中语文散文阅读教学的过程当中,还存在着一定的问题,因此,必须采取科学合理的方法进行高中语文散文教学,加强语文散文阅读教学中的审美教育。关键词:高中语文;散文阅读;审美教学。

任务驱动型作文“三忌”——以2020年高考全国Ⅰ卷作文指导为例

任务驱动型作文既要就事论事,又要就事说理;既要有鲜明的态度,又要有深入的思考。如何引导学生对任务驱动型作文进行材料分析呢?笔者以高二学生写作2020年高考全国Ⅰ卷作文为例谈谈看法。本次作文的材料是:春秋时期,公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩。小白即位成为齐桓公,鲍叔向桓公推荐了管仲,并甘居其下。

厘清思路 轻松作文——以2016全国语文卷Ⅰ为例谈写作策略

今年高考,湖北省使用了全国卷,而语文试题的写作竟是漫画作文,大大超出了绝大多数师生备考的预期。但从阅卷情况来看,学生们的写作还算差强人意。作为教师,心中稍感宽慰。那么,出于对备考中的疏漏和心里那不尽如人意之处的补偿。在此,笔者想就2016年全国语文卷的漫画作文谈一种写作策略,希望对学生们的写作有所助益。笔者认为作文的一种直接又快速的方法是厘清思路。一旦思路厘清后,写作起来就轻松自如了。

让记叙文妙笔生“波”

记叙文最忌平铺直叙,只有把记叙文写得波澜起伏,摇曳多姿,才能激起读者的阅读兴趣。怎样写出文章的波澜呢?一、设置悬念,增加阅读期待悬念又称"关子",是作者为了激发那种"紧张与期待的心理活动"而在行文中有意采取的一种积极有效的手段。

巧设矛盾 事半功倍--以《宇宙的边疆》教学为例

《宇宙的边疆》是一篇讲述宇宙探索的科普说明文,也是一部大型电视片的解说词。作者以形象优美的语言向读者展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测,激发了人们探索宇宙的强烈欲望。但是,本文过多的专业术语和欧化语言给中学生的理解带来了一定的障碍,学生的阅读兴趣大减。如何用最简便的方式帮助学生理解文本呢?笔者在教学中通过创设矛盾情境引导学生阅读理解,取得了较好效果。

憔悴美人催郎归——李清照《醉花阴》的一种赏读

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

对当前中学语文教学相关问题的讨论

在当前的语文教学中，“考试与教学孰重孰轻”、“新课程改革中的新旧冲突”是两大必须解决的矛盾。解决好了这两大矛盾，必然会有力地推进中学语文教学。推进新课程改革。

关于物理实验教学的思考

物理学是一门建立在实验基础上的学科，无论是物理概念的建立，还是物理规律的发现，都必须以严格的科学实验为基础，并通过以后的科学实验来证实。物理实验是物理理论的基础，是理论正确与否的试全石。实验问题的提出，以及实验的设计对物理现象进行观测分析都必须应用已有的理论。在学习物理时，要正确处理好理论课与实验课的关系，要善于动脑、乐于动手，使两者共同发展。

概念图在高中化学教学中的应用研究

化学属于自然学科的一种,是一门具有较强研究性的学科,尤其是高中化学的学习,知识点相对比较复杂,学生学习起来具有较大的难度,很多时候学生并不能很好地对化学知识进行掌握.高中化学知识比较繁多且琐碎,很多学生并没有较强的逻辑性,对于众多的化学知识点采取死记硬背的方式,不仅没有出现学习效率的大幅度提高,而且极易出现知识点混淆的情况.概念图的运用能够有限的促进学生整体化学知识框架的构建,能够有效的促进学生对化学知识的掌握.

文言断句之句子结构法

在2016年的高考试题中,除北京卷、江苏卷、上海卷外,其它试卷都设置了文言文断句题,且都是以客观题型出现（浙江卷除外）。下面以4道高考题为例,从句子结构的角度谈一下断句方法。例1下列断句正确的一项是（）（山东卷）A.夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻B.夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻C.夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻D.

古代文学文化常识命题浅探

近两年,全国课标卷对古代文学文化常识的考查是解说三个名词和一个动词。看下面的题目：例1下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）（2016年全国卷Ⅱ）A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可借指太子是同样的道理。B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。C.吏部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、

借助语法分析翻译文言文

文言文翻译主要针对的是句子,语法是句子的重要体现,准确地理解句子的语法结构,尤其是与动词谓语相关的要素,对翻译是有帮助的。定位名词翻译好谓语部分在古汉语中,谓语往往不由动词/形容词充当,很多时候,在谓语的位置上名词总是＂鸠占鹊巢＂,这样的句子应该怎么样翻译呢？例1假舟楫者,非能水也,而绝江河。分析名词＂水＂处在谓语动词的位置,活用为动词,翻译为＂会水,游泳＂。（在＂而绝江河＂中,形容词＂绝＂作谓语带了宾语,也活用为动词,译为＂横渡＂）例2贼张敌万窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈梗。分析＂窟穴＂处在谓语位置上,用作动词,译为＂构建巢穴＂。

文言文文意分析题解题策略

文意分析题考查形式为单项选择题,题干一般表述为＂下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是＂,题肢内容的表述形式一般是＂归纳概括内容要点﹢文本事例分析＂。考查我们对内容要点和作者的观点态度的判断能力和对文本事例分析审读辨识水平。这就要求我们必须整体观照全篇,注意从细处入手。

让名词“动”起来

有些名词如book，table，hand，flag，water大家最为熟悉不过，但native speaker经常把它们当作动词用。笔者根据自己在教学和阅读中所碰到的情况，列举一组名词用作动词的突出现象，以供参考。

借助附带文字鉴赏古体诗

高考所选诗歌文本，大都附带一些注释和说明文字。而我们做题，关注的只是标题和诗歌主体内容，附带的文字随意看一眼，往往造成“下笔千言，离题万里”的结果。然而，诗歌中的附带文字，有时虽是短短几字，却是出题人给我们的暗示：

典型结尾举隅

好的结尾总是让人感到一种说不出的喜悦，所以古人要求“收笔以摄魂”，还以“豹尾”形容。但好的结尾真是难觅，尤其是考场作文，在规定的时间内，更是少之又少。相反，不太好的结尾很多。这次参加高考阅卷，笔者做了一些记录，也有些感想。下面我分开谈，先看好的结尾。

从人性的一面看周朴园——《雷雨》阅读

原文阅读午饭后,天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿的空气,使人异常烦躁……周朴园(点着一支吕宋烟,看见桌上的雨衣,向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍(看着他)大概是的。周朴园不对,不对,这都是新的。我要我的旧雨衣,你回头跟太太说。鲁侍萍嗯。周朴园(看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道,老爷。

以药理入味的生活

“中医，不仅仅是中药，也是一门学问。各味药各种名称，有苦有甜有酸有辣有辛，然后制成药剂，各有各味，各有对症，但是其中治病医人的错综原理，如人生，没有几人能参透。”