青岛即墨文庙功能的演变、划分与当代定位

即墨文庙建立伊始便具备祭祀与教育的双重功能,并在后期发展过程中演变出褒奖功能。其中,祭祀功能主要在于激励士子、凝聚信仰;教育功能主要在于传承文化、培养人才;褒奖功能主要在于教化乡民、淳厚乡风。进入新时代,随着文化“两创”的持续深入推进,即墨文庙功能定位应当聚焦于传承儒家文化的大讲堂、繁荣群众文化的主阵地和发展民间文化的微平台,以现代表达丰富和拓展青岛地方文化内涵。

浅谈小学英语情景教学

小学生对形象逼真,色彩艳丽、栩栩如生的画面、卡片很感兴趣。因此,情景教学也是小学英语日常教学过程中常采用的一种有效的教学方法,就如何开展小学英语情景教学进行了探讨。

小学语文教学中学生口才培养的策略分析

通俗地说,口语交际能力就是口才,在日常语言交际中有重要地位。在教学中强调口才的培养,不仅有利于学生提高人文素养,也有助于提高学生的交际沟通能力。小学阶段是语文学习的重要奠基阶段,然而在当前的小学教育中,语文教学往往侧重于识字、阅读教学,常常忽视对于口才的培养。文章对小学语文教学中学生口才培养存在的问题和解决策略做出了一定分析。

浅谈如何培养小学生的数学学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师"。小学数学是一门具有很强的逻辑性、抽象性、系统性的学科,想要使学生学好数学,培养学生的数学学习兴趣是十分重要的。因此,在小学数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是广大数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养,应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程。

新课程背景下正面管教体系在小学中的践行

“现在的学生真是越来越难教了!”我们经常听到教师们这样抱怨。事实也确实如此。现在的学生成长的环境与我们那时相比已经有了很大的差别。为什么现在的孩子没有以前孩子们普遍存在的那种责任感和上进心呢？鲁道夫·德雷克斯认为，一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因，一是成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了，二是今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。

浅谈小学三年级英语教学

小学英语涉及了整个英语学习中的主要知识结构。小学阶段良好的英语基础,直接影响到学生进入初中后的接受能力及适应程度。因此,我们要重视小学阶段英语的学习,有效的进行英语教学。小学三年级英语,作为新学科首次正式出现在小学的课堂上,它犹如一年之春,一日之晨,直接影响到小学阶段的英语学习,如何最有效的进行三年级英语的教学就显得尤为重要。本文在综合分析孩子的认识水平,及学习环境所形成的心理状态等客观条件的影响下,对小学三年级英语教学进行了介绍。

用爱点亮孩子的心灯——小学生“悄悄拿别人东西”行为的个案辅导

孩子悄悄拿别人东西,这个问题让不少家长很头疼,这是一种性质比较严重的不良行为,老师和家长必须配合采取措施予以纠正,将这种坏行为扼杀在萌芽状态。否则,随着年龄的增长,这种不良行为就有可能发展成恶习,孩子甚至会因此走上犯罪的道路。孩子年龄小,我们只能采用心理策略进行干预和引导,儿童自身对这一行为的性质几乎没有认知,也就根本上不存在道德上的判断,其行为完全是心理驱使的。当"心理源头"的问题解决好后,悄悄拿别人东西的不良行为自然会消失。

浅谈电子白板对小学数学课堂的促进作用

交互式电子白板,作为一种功能强大的高科技教学工具,将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,有效地解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾,丰富了小学数学课堂教学内容,有效地提高了课堂教学效率。

如何在科学教学中融合STEM教育理念

教育部于2017年2月颁布的《义务教育小学科学课程标准》中指出:“科学、技术、工程与数学(Science,Technology,Engineering and Mathematics,STEM)是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学、技术、工程、数学有机地融合为一体,有利于学生创新能力的培养。科学教师可以尝试运用于自己的教学实践。”然而,科学教师具体怎么尝试、怎么实践,课程标准中没有详细的指导,这给广大喜欢STEM教育的教师们带来了一定的困惑。其实,“科学、技术、工程、数学”等学科彼此间是相互交融、相互影响的,STEM教育的价值恰恰在于既保存了每一门学科具备的特殊性,又将其可以相互渗透、相互融合的部分结合在一起,从而促进了各学科的融合发展。

“身体接触”在篮球运动中的运用及训练方法

篮球比赛由于运动员身高、素质、技术不断提高,攻守对抗以"身体接触"为表现形式而越来越强烈。篮球运动的本质特征是对抗,篮球比赛中在规则范围内,拼抢能力强、球风硬朗、能在身体接触过程中得到优势并争夺场上主动权,这就是对抗性强的最好表现。通过对比赛强对抗中合理运用身体接触技术的综合分析,明确身体接触在篮球强对抗中的显著效应,针对性地提出了增强篮球比赛强对抗中合理运用身体接触的训练方法。

梦中的天使

中午，我翻来覆去睡不着觉，妈妈也不在家，自己一个人很无聊。我坐在床边透过窗户看那蓝天、那白云。

让每一个孩子都爱“说”

在我们的日常生活中,每个人都要经常跟别人交流,而交流最主要的手段是口语,那么,口语表达能力的强弱就直接影响交流的效果。因此,在小学阶段培养学生的口语表达能力非常重要。然而在实施过程中,口语能力的培养并不那么容易。每次的口语交际课,我都信心满满地以为可以按照预想顺利进行,突出教学亮点,结果往往以失望结束。最主要的原因是冷场,每次都只有少数几个孩子怯怯地举起小手,说话也不太自信。

从“设计与技术”到“技术与工程”

2010年暑假,我有幸进入青岛版小学《科学》教材编写组,接触到2010年8月版的新课标讨论稿。与2001年课标相比,新课标的内容标准在构建“三大领域”科学知识大概念的基础上增加了“设计与技术”内容。

校长要做师生成长的引路人

一、让每一位教师'做更好的自己'(一)激发教师'做更好的自己'的激情校长必须是全面贯彻党的教育方针的示范者,既要树立科学的学生观、教师观、质量观,又要深刻理解师生的成长规律和教育教学规律,准确把握教育发展方向;坚持以人为本的教育理念,立德树人,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任;校长要目标高远,追求卓越.

《体验“上帝之手”——3D打印应用体验馆之旅》教学设计

3D打印是信息技术中的新技术,对于学生来说是全新的知识,全新的体验。本次综合实践活动是让学生在3D打印体验馆开展操作性、体验性的学习。

明理通法,感悟除法运算的一致性——“分数除以分数”教学片断与思考

“分数除以分数”是在学生学习了分数乘法、倒数、分数除以整数和整数除以分数等知识的基础上进行教学的,不仅是学习分数除法的难点,更是后续学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。《数学课程标准(2022年版)》指出:“数的运算教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹,让学生进一步感悟运算的一致性。”整数除法的本质是不断细分计数单位,小数除法也是先转化为除数是整数的除法,再细分计数单位,即整数除法与小数除法在算理上基本保持一致。

浅谈如何指导小学生朗读

《小学语文课程标准》中规定：＂从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,注意培养朗读的兴趣。＂学会朗读不仅能提高小学生的阅读能力和口头表达技能,而且能帮助小学生理解课文内容。然而,我通过调查却发现,目前小学生的朗读存在着一些弊病,如朗读时＂多字、漏字＂,朗读时＂唱读＂或＂一字一顿＂,

如何有效提升小学语文核心素养

如何提升学生的核心素养，成为很多教育工作者关心的话题。在当代教育背景下，核心素养不能仅仅作为某一个方向性的改革指标，而是要真正落实到位，确保能够对学生的成长发育产生积极作用。

小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学在小学语文教学中占据着重要的地位,良好的阅读习惯有助于提升小学生的语文综合能力。小学语文教师要关注小学生的阅读能力发展,使学生适应社会对人才的要求。教师要运用多种方法改进小学语文阅读教学,改进小学语文阅读教学策略。下面,我从“设置问题情境,激发学生的阅读兴趣”“构建阅读环境,培养小学生良好的阅读习惯”“举办阅读活动,激发学生阅读的主动性”三个方面入手,就小学语文阅读教学策略进行初步的分析与探讨。

让孩子们在和谐的英语课堂上轻松学英语

教师为学生营造和谐的英语课堂,可以提高学生听说读写的综合能力。为此我们要用自己的爱心,耐心,宽容心打动学生、感染学生,努力营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围,搭建师生平等合作的平台,使孩子们在学习英语上真正做到轻松,快乐,高效。