绘本在小学美术教学中的有效应用

随着教育的不断发展和进步,人们越来越认识到美术教育在培养学生创造力、想象力和审美能力方面的重要作用。而在小学阶段,学生的认知能力和情感发展尚未完全成熟,因此需要采用更加生动、有趣的教学方式来吸引他们的注意力。绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式,具有丰富的艺术元素和创意空间,可以为小学美术教学提供丰富的素材和灵感。因此,本研究旨在探讨如何将绘本有效地融入小学美术教学中,以提高学生的学习兴趣和艺术素养。

“双减”背景下小学美术有效教学策略

美术课程作为小学阶段的重要学科之一,是发展学生美学素养,培养学生审美情趣和创造力的重要学科。在“双减”政策背景下,减轻学生课业负担、提升教学质量成为教育的重要目标,小学美术教学需要调整教学策略以适应新的教育环境提升教学的有效性。文章分析“双减”政策对小学美术教学的要求,探讨了如何实现小学美术教学的减负增效,提出了更新教学观念、优化教学内容、善用信息技术以及实施多元化评价等策略,以期为美术教学工作者提供教学改善思路和有益参考。

基于深度学习下小学数学课堂质量的提升策略

基于深度学习下,小学数学教师逐渐重视对学生综合素质与能力的培养。在这一教学过程中,数学教师就要结合学生对数学知识的理解与掌握情况,优化教学方法,带领学生深层次挖掘知识点内涵,学会灵活地处理数学问题,落实举一反三的学习目标,以此激发学生学习主动性,树立学生学习探索意识。故本文就基于深度学习下小学数学课堂质量的提升策略进行探究。

“五位一体”科学教育模式构建的实践与探索

中小学科学教育肩负着为国家培养拔尖创新人才的重要使命。葫芦岛市实验小学秉持“处处有科学”的教育理念,通过构建“五位一体”科学教育模式,引导学生学科学、爱科学;完善科学课程体系,改进教学方法,激发学生的好奇心、想象力和探求欲,提升科学教育质量。

构建小学数学高效课堂的几点做法

随着新课程改革的开展和深入,构建高效课堂越来越成为教师开展教学工作的重要内容。高效课堂指的是完成教学任务和教学目标的效率高、效果好的有效课堂,能够充分调动学生的积极性,提高学生的学习效率。目前在小学数学教学中,教师受应试教育理念的影响,只注重教学任务的达成和学生的学习成绩提升,忽略了学生的学习特点和接受能力,采用单一的教学方法,导致小学生不仅无法理解和接受数学知识,还失去了学习数学的兴趣。

小学生作文教学点滴体会

长期以来,我们的作文教学一直流行着以“教师布置习作题目——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评”这样一种僵化的教学模式。从表面上看，教师似乎尽了“责任”,但是从实质看，这种教学模式的核心是“教师中心论”。学生的习作完全处于一种被动应付状态。而心理学研究表明,处于被动学习状态的学生,不但不能产生创新思维的火花,而且已产生的创新思维的火花也会熄灭。

浅谈新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略探究

小学语文是小学学习过程的重要组成部分,使学生在学习基础知识的同时,也能获得语言表达能力和智力知识。除了向学生传授知识之外,教师现在还必须扩大知识在教育中的理解和应用,以便能够有效地渗透,结合学生的具体情况促进美德和学习的质量和精神。在此基础上,新课程下小学渗透策略研究仅供参考。

小学体育教学中如何巧妙导入游戏

体育教学可以充分激发学生对身体锻炼的兴趣,然而单纯的体育教学活动会显得较为乏味,因而也很难引起学生们的共鸣,因此在小学体育教学过程中合理引入体育游戏就显得十分的重要。同时游戏教学也具备着较强的趣味性,能够充分调动起学生的学习热情,提升整个体育教学的教学质量,使小学阶段体育教学的目的可以更好地达成。

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

教师的职责在于教书育人,教书和育人是密不可分的。在小学语文教学过程中,教师除了要对学科知识给予教学以外,还需要根据课文的特点,对学生进行思想道德教育,这既是语文学科的教学要求,也是推行素质教育的教学目标。将德育思想融合在日常的语文教学过程中,可以使学生在学好语文基本功的同时,提高他们的审美能力和价值观念,在培养了他们的道德情操的同时也增强了他们的爱国主义情怀。

新课程改革背景下小学数学有效教学的实施策略分析

随着素质教育的不断深入,在新课改的背景下,对小学数学教学提出了更高的要求.小学数学教师在课堂教学中要科学、合理的运用有效的教学方式, 培养学生对数学学习的兴趣, 调动学生的积极主动性, 体现学生的主体地位, 促进学生综合能力的全面发展.本文就新课程改革背景下小学数学有效教学的实施策略进行分析.

让艺体教育与生命教育结伴同行

葫芦岛市实验小学结合实际情况,充分利用教师的专业技能,整合校内资源,开设了丰富多彩的音乐、美术、体育课堂,形成特色课程。学校以“生命教育”为主题,开展了系列艺体活动。通过“课堂教学打基础,课外活动显个性,不断创新求发展,不拘一格育人才”,全方位、整体化、渗透式开展艺体教育,走出了一条至真至美的教育之路。

新课标理念下跨学科主题学习的思考与策略

跨学科主题学习重在加强多学科之间的关联,整合多门学科的观念、方法和思维方式,打破学科壁垒,综合运用各学科的知识和能力解决真实问题,突出各学科课程协同育人的优势,使课程功能发挥最大功效。

践行生命教育 铺实“润泽文化”之路

葫芦岛市实验小学经过多年的实践与总结,提出“润泽文化”生命教育理念,从校园文化、课程建设、课堂教学、作业设计、课后服务等方面入手,深入贯彻落实“立德树人”根本任务,做到切实提高课堂教学质量,优化学校课程体系,实现学生的全面健康发展。

多元表征与整合教学,促进深度学习真正发生——以“乘法分配律”为例谈运算律教学策略

乘法分配律的教学不是一蹴而就的,不仅需要在新课教学过程中通过多元表征促进学生对运算律的理解,还需要在后续的学习中持续进行运算律知识网络的构建,助力学生形成应用意识和模型意识,学会用乘法分配律解决生活中的实际问题,达成深度学习的目的。文章提出教师可以通过深耕“种子课”促进学生对算理的理解,通过设计“整合课”使学生构建知识体系,真正掌握运算律。

开发音乐审美潜能 拓展音乐育人功能

音乐教育是审美教育,审美教育的核心是审美情感的培养;目前虽然对音乐教育在认识上有了一些进步,但在实际开展中存在不足;可以通过课堂教学力求师生互动、基础训练探索由知到行、音乐欣赏重在内化于心等渠道开展挖掘学生审美潜能的实践;可以探索多媒体音像结合教学、座谈,评论,演讲式教学、创作表演式的教学等作为开发学生审美潜能的教学方法;同时,注意教学中的因材施教。

在数学教学中如何恰当地创设课堂情境

根据学生的特点,在数学教学中要恰当地创设课堂情境,激发学生兴趣,提高教学实效。

信息技术在心理健康课中的运用

将心理健康教育教材转换成多媒体课件,能够调动学生学习的积极性,激发学生的创新意识,让课堂变得生动活泼。