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基于证据的小学数学教学评价意蕴价值与实践路径 |
石海飞
朱玉红
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《辽宁教育》
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2024 |
0 |
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2
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“引桥课程”的价值、开发与审思——以“利率”一课为例 |
石海飞
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《基础教育课程》
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2024 |
0 |
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3
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“减量”与“提质”统一的小学数学微项目化作业设计 |
石海飞
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《辽宁教育》
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2022 |
9
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4
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依托数学与艺术整合项目 引导学生追求数学之美 |
石海飞
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《辽宁教育》
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2023 |
0 |
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5
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跨学科主题学习:立足学科本位,跨界提升素养——以“寻找消失的古计量单位”长程主题活动设计为例 |
石海飞
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《辽宁教育》
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2023 |
0 |
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6
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新课标之“新”:注重项目学习培养数据意识——以“统计与概率”教学内容的微项目设计为例 |
石海飞
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《辽宁教育》
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2022 |
1
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