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实施教师学科专业素养提升工程促进教师的专业发展
被引量:
1
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作者
于向东
赵光千
+1 位作者
韩国玉
闫焕民
《辽宁教育》
2008年第1期32-35,共4页
教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学,课堂教学的核心环节是教师的专业发展。当前,如何有效地促进教师的专业发展.是我们面临的一个核心问题。促进教师专业发展的一个重要策略,就是提升教师的专业素养。为...
教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学,课堂教学的核心环节是教师的专业发展。当前,如何有效地促进教师的专业发展.是我们面临的一个核心问题。促进教师专业发展的一个重要策略,就是提升教师的专业素养。为此,我市启动了中小学教师学科专业素养提升工程,在教师教育的标准化方面进行了大胆的尝试和探索。
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关键词
教师专业发展
专业素养
工程
学科
课程改革
课堂教学
中小学教师
教育改革
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职称材料
题名
实施教师学科专业素养提升工程促进教师的专业发展
被引量:
1
1
作者
于向东
赵光千
韩国玉
闫焕民
机构
葫芦岛市
教育局
副
局长、
教师
进修
学院
院长
葫芦岛市教师进修学院副院长
葫芦岛市
教育局政策法规科科长
葫芦岛市
教师
进修
学院
研训综合部
副
主任
出处
《辽宁教育》
2008年第1期32-35,共4页
文摘
教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学,课堂教学的核心环节是教师的专业发展。当前,如何有效地促进教师的专业发展.是我们面临的一个核心问题。促进教师专业发展的一个重要策略,就是提升教师的专业素养。为此,我市启动了中小学教师学科专业素养提升工程,在教师教育的标准化方面进行了大胆的尝试和探索。
关键词
教师专业发展
专业素养
工程
学科
课程改革
课堂教学
中小学教师
教育改革
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实施教师学科专业素养提升工程促进教师的专业发展
于向东
赵光千
韩国玉
闫焕民
《辽宁教育》
2008
1
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