内蒙古农业大学智慧林业人才培养模式探索

该文以内蒙古农业大学智慧林业专业建设为例,提出立足内蒙古,面向西部,旨在培养基础扎实、技术过硬、自主学习能力和创新精神强的人才培养目标,构建以林业生产需求为导向的专业课程体系模块,加强校企合作的实践教学环节,建设多学科交叉的教学科研创新团队以及多元化教改评体系,初步探索适合内蒙古林业现代化的智慧林业人才培养的模式。作为其他林业院校该专业建设的先驱,希望起到抛砖引玉的作用,与相关院校共同推进智慧林业人才培养。

“互联网+”创新大赛实践及对新工科人才培养模式的思考——以内蒙古农业大学材料科学与工程专业为例

以“互联网+”大赛为代表的创新创业大赛地位日益突出,它能够激发学生的创造力,锤炼意志品质,在比赛中使学生增长智慧才干,将比赛中所学到的知识与专业课学习中面临的问题相结合,一些抽象性的问题便迎刃而解。将“以赛促学、以赛促教”模式和材料科学与工程专业学生教与学相结合,可提高教师们的讲课效率,增强学生的学习能力和理论结合实际的协同发展能力,进而教学质量便会逐步提升,从而使学生踏入社会以后能够更好地应对可能遇到的问题。

新农科背景下专硕实践能力培养体系的构建与实施——以内蒙古农业大学农艺与种业(园艺方向)为例

新农科建设和逐年增长的专业硕士招生数量,积极推进专业硕士研究生实践能力培养模式的改革和探索迫在眉睫。以内蒙古农业大学农艺与种业(园艺方向)为例,进行专业硕士研究生实践能力培养体系的优化与改革。旨在构建“产教协同、科教融合”的实践教学体系,切实提高学生实操能力、社会服务能力、科学研究能力和创新能力,为专业全面服务于区域经济发展培养新农科人才。

新农科背景下动物生产类专业创新型人才培养模式的研究——以内蒙古农业大学为例

新农科建设为地方高校动物生产类专业创新型人才培养模式提出诸多挑战,但同时也为动物生产类专业的发展创造了机遇。本文从人才培养方案修订、“双师双能型”师资队伍建设、专业课程体系优化、实践教学模式改革以及深化校企合作办学五个方面,进一步探索新农科背景下的创新型人才培养模式,以期全面提高学生的专业知识能力,提升毕业生的就业竞争力。

绿色理念下高校实验室危险化学药品安全管理实践与探索——以内蒙古农业大学林学实验中心为例

危险化学药品作为高校实验室安全事故中的主要诱因之一,其安全管理成为高校实验室安全管理的重中之重,受到各高校的广泛重视。文章对内蒙古农业大学林学实验中心危险化学药品管理现状进行了分析,在管理中引入“绿色理念”,加强师生及实验室负责人安全意识、构建绿色安全管理制度、打造绿色安全管理团队、使用绿色安全管理方法和实验技术,为进一步提升高校实验室危险化学药品管理水平提供参考。

基于产教融合的设施农业科学与工程专业实践教学模式探索——以内蒙古农业大学为例

产教融合的不断深化旨在将高等院校专业设置与产业结构高度匹配、教学内容与岗位需求专项融合,进而实现院校人才培养与企业用人需求无缝对接。通过解析产教融合与地方院校农科专业人才培养之间的联系、农科专业实践教学存在的问题及产教融合在农科专业实践教学改革中的作用,以内蒙古农业大学设施农业科学与工程专业为例,探索基于产教融合的专业实践教学模式,为新农科复合应用型人才的培养提供借鉴。

植物生产基础课程教学改革探索与思考——以内蒙古农业大学为例

内蒙古农业大学园艺与植物保护学院组建于2018年,学院历史可追溯到1952年。新中国成立不久,在党的支持带动下由国家调动各地院校优秀教师支援内蒙古建设而成。目前,学院设有园艺、植物保护、设施农业科学与工程3个本科专业,其中园艺专业和植物保护专业分别入选国家一流本科专业建设点,标志着学院本科教育进入了发展的关键时刻。同时,也提出新的任务,即如何在原有基础上提升专业人才的培养能力。因此,对原有课程进行教学改革迫在眉睫。实践类课程是引导学生学习专业知识的启蒙,在涉农类本科教育中尤为关键,2021年8月教育部就加强和改进涉农高校耕读教育,提高实践教学比重提出要求,因此,我们在实践教学环节要做出调整。植物生产基础课程是学院进行本科人才培养的一门重要实践类课程,为必修课程,站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,学院紧跟党的思想,对本课程教学改革进行探索,将专业课程与思政建设两手抓,教师团队积极探讨,以探索出新的教学模式。

内蒙古农业大学校园绿地人工植物群落特征研究

高校校园作为一个城市的窗口,其风景风貌直接影响着一所高校乃至整个城市的人文素质和精神文明体现。校园绿化是高校园林绿化的主要载体,在面临严重的生态环境问题时,如何改善校园绿化品质成为当前高校园林绿化工作的首要任务。以内蒙古农业大学东校区为例,运用实地调查、文献查阅、比较分析等方法,探究内蒙古农大东校区植物群落及景观空间结构。结果表明,大部分植物群落空间为半开敞型,整体营造较为舒朗,具有私密性的同时,也不乏开敞的活动和视线空间。

高校分析化学公共基础课程混合式教学模式研究——以内蒙古农业大学为例

分析化学是高等农林院校的一门公共基础核心课程,在前后课程间起着承上启下的关键作用。在“互联网 ”的背景下,分析化学教学依托优慕课,智慧树平台以及雨课堂,在教学各个环节中充分结合第一课堂与第二课堂,既可以让学生学习分析化学的专业知识,同时可以引导学生树立正确的三观,达到立德树人的目的。

内蒙古农业大学东、西校区植物群落比较分析

本文通过对内蒙古农业大学东、西校区20个标准样方内植物群落的种群组成、丰富度指数、树种多样性、树种均匀度以及乔灌草比等指标的统计调查、分析得出:内蒙古农业大学东、西区校园绿化覆盖率相对较高,树种较为丰富;两个校区的植物结构配置及其树种丰富度、多样性与均匀度等量化指标都趋于合理,东校区的各项指标明显优于西校区,在调查的样方中群落结构配置方面要比西校区更为合理。但两个校区的落叶树比例与北方最适比例有一定的差距,且灌木数量较少,造成校园景观在垂直结构中难以形成错落有致。在今后的植物配置中应适当的引进适于北方生长的有季相变化的树种,丰富校园四季景观;增加灌木数量,注重乔灌草的合理搭配,达到整体景观效果的统一。

辅导员队伍职业化、专业化建设的研究——以内蒙古农业大学为例

辅导员队伍是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分。加强辅导员队伍职业化、专业化建设,对提高提高人才培养质量、稳定辅导员队伍有着重要意义。而当前内蒙古农业大学辅导员队伍配备数量不足,工作任务重,职责不清,辅导员队伍队伍结构不合理、职业化程度不高。辅导员队伍职业化、专业化建设应有制度规范、落实机制等措施。

农产品物流课程实践教学体系构建研究——以内蒙古农业大学为例

首先介绍了实践教学的内涵、农产品物流课程的教学目标、课程性质以及课程内容,紧接着系统地总结了农产品物流课程实践教学现状和存在的问题,最后围绕农产物流课程实践教学方面存在的问题,重点对高校农产品物流课程实践教学体系的构建进行了思考,从农产品物流实践教学方式体系和实践教学考核体系两个方面系统地总结了完整的农产品物流课程实践教学体系,为相关涉农高校农产品物流课程实践教学的开展提供参考。

大数据时代农业院校应用统计学专业人才培养方案修订的思考——以内蒙古农业大学为例

本文结合内蒙古农业大学应用统计学专业的实际教学情况,从课程设置、教学方式、实践教学、师资队伍以及考核机制等五个方面深入思考大数据时代农业院校应用统计学专业人才培养中遇到的问题,旨在为同类院校应用统计学专业的人才培养方案修订提供参考,推动应用统计学的专业建设和学科发展,培育符合大数据时代的应用统计学复合应用型高级人才。

高校研究生应用创新型人才培养模式探索--以内蒙古农业大学草学专业为例

面对我国现代农业对于高素质、专业性、应用型等高层次人才的需求,该文以内蒙古农业大学草学专业为例,基于多年来对研究生应用创新型人才培养模式的探索与实践,针对草学专业研究生培养的共性问题,构建以政策为引领、以“校企、校校、校院”搭建的协同创新平台为基础,以“科研—创新促产—学科、教材建设—教学模式—赛事—科研”为方法的互相交叉、良性循环的应用创新型人才培养模式,坚持融合发展、开放创新,强化人才培养和科技支撑对企业的服务能力,以期为我国农业院校培养研究生应用创新型人才提供借鉴。

以“融合党建”提升研究生基层党组织建设质量——以内蒙古农业大学“全国研究生样板党支部”为例

高校研究生党支部的建设在高校党建、育人中发挥着重要作用。高校研究生具有科研任务繁重、年龄跨度大、党员比例高、集体观念弱、分散性较大、利益诉求多元等特点,存在研究生党支部党员凝聚力小、党员意识形态风险大、党支部书记第一责任人作用发挥不足的难题。在新形势下做好高校党建工作,提高高校研究生基层党建水平,显得十分紧迫。本文围绕新形势下党建的重要任务,分析当前研究生党建工作的新局面,提出了新时代践行党建与专业融合发展的五条现实路径,对高校研究生党建工作的开展具有重要的意义。

统计预测与决策课程的教学改革与探索——以内蒙古农业大学为例

文章基于内蒙古农业大学应用统计学专业人才培养方案,结合复合应用型人才的培养目标与毕业要求,从教学环境、教学模式与教学过程等角度对《统计预测与决策》课程的教学现状进行深入分析,从教学内容、教学方法以及考核形式等方面对该课程的教学全过程提出具体的改革方案,一方面期望通过课程教学改革探索使学生能更好地掌握统计预测与决策的理论方法与应用实践的教育教学规律,另一方面期望为开设该课程的同类院校提供课程教学改革参考。

内蒙古农业大学家畜病理解剖学教学实践浅析

自内蒙古农业大学建校以来,家畜病理解剖学教研室始终坚持产、学、研相结合的教学理念,尤其注重兽医临床实践,坚持理论与实践紧密结合。在此过程中积累大量的病历资料、大体标本和镜检标本,建立教学资源库和不断更新教学方法,从而有效辅助家畜病理学的理论教学,使家畜病理解剖学教学效果在兽医学院一直保持前列。

农林院校《林业政策法规》课程教学改革探讨——以内蒙古农业大学为例

基于《林业政策法规》课程教学中存在的问题,以坚持实用性教学为原则,培养学生综合素质为目的,结合新时期党和国家提出的生态发展战略目标及建设美丽中国的新要求,按照高校专业思政课程特点,针对课程现有的教学内容、授课方式及教学手段,提出"三优两重"的教改建议。逐层推进教学探索,以期提高授课效果,全方位、多层次调整考评方式,完善考核制度,以期为本校建设林学国家级一流本科专业提供服务。

内蒙古农业大学60周年校庆形象设计

设计说明：内蒙古农业大学60周年校庆形象设计系统以徽标设计方案的最终确定和导入为核心,徽标以数字＂60＂和内农大开头拼音字母＂n、n、d＂为基点进行创意,其中＂麦穗、马、草原、祥云、流水、齿轮、飘带＂等体现了校庆主题、行业属性和办学特色。

建言献策 共谋发展——内蒙古农业大学图书馆“十二五”期间总体建设构想

适应学校的整体建设与发展,结合本馆实际情况,提出了"十二五"期间图书馆发展的构想、指导思想、总体目标、定位、工作重点和主要措施。