《桂林山水》教学设计

教学目标:1.通过自主学习,认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。3.读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美。4.通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比、排比的修辞描写景物的方法。教学重点:引导学生感受漓江水、桂林山独特的美,培养热爱祖国热爱大自然的情感。教学难点:通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比排比的修辞手法描写景物的方法积累语言。教学准备:桂林山水多媒体课件等。

《小学数学因材施教、培优扶差的研究》结题报告

一、课题研究的背景:“因材施教、培优扶差”的本质是针对不同的学生,采取不同的教学策略,使优秀的学生更加优秀,辅导成绩差强人意的学生达到平均水平,帮助学生全面发展。在小学数学的学习中,每一个学生的学习能力和智力水平都是不相同的,给教学上带来了一定的难度,这些学生自身存在着很大的个体差异,对于学习习惯、行为习惯、学习成绩、可以说是参差不齐。成绩较差的学生,学热情不高,没有更高的学习目标,学习兴趣不够浓厚。