初中数学教学中引导学生进行深度学习的策略

深度学习是初中生学习数学知识的一种必备能力,对学生的未来发展有深远影响。学生的课程与学习任务的难度逐渐增加,如果学习能力水平得不到提升,学生就会经常处于疲劳状态,直接影响自身的深度学习效果。基础教育课程改革以来,初中数学课程理念得到了师生的普遍认可,在深度学习下的数学课堂中,学生的主体学习地位得到了重视。深度学习并非一蹴而就的,教师只有把握学情,排除一切可能影响学生学习的不确定因素,循序渐进地指导学生思考、分析、感悟,对学生深度学习的过程进行全方位规划,才能取得良好教学效果。

借助思维导图开展初中英语阅读教学的有效策略

阐述思维导图的概念,以及将其应用于初中英语阅读教学的价值,结合教学实例,提出借助思维导图开展初中英语阅读教学的策略,即阅读前借助思维导图指导学生预习,扫清阅读障碍;阅读中运用思维导图开展阅读教学,提升课堂效率;阅读后借助思维导图帮助学生拓展总结,巩固课堂所学。

巧用小实验突破初中物理教学的重难点

应试教育阶段,初中物理教学中的“高分低能”现象非常普遍。很多学生在解题方面具有超高能力,这帮助他们在考试中一次又一次获得高分,而在动手实践方面,他们却表现出了非常弱的现象。很显然,这种“高分低能”无法适应如今的素质教育发展要求,因为素质教育不仅要求学生具有较扎实的知识基础,而且对学生动手实践方面也提出了较高要求。因此,如何巧用小实验突破初中物理教学当中的重点和难点,是当前一线物理教师非常关注的问题。文章尝试结合几个小实验谈一谈如何突破初中物理教学重难点,以期帮助一线初中物理教师寻找到突破教学重难点的途径和方法,从而提高我国初中物理的教学效率。

“激趣、破难、提效”——和谐三部曲——多媒体信息技术应用教学的实践探索

多媒体信息技术突飞猛进为课堂教学带来了翻天覆地的变化,多媒体信息技术的日益完善为课堂教学带来了显而易见的成效,多媒体信息技术把教育推到了教育信息化的时代。在这样一个空前的教育信息化时代,多媒体信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。在理论联系实际的基础上,简略论述了多媒体信息技术应用于初中信息技术课堂教学的实践探索。

让政治课堂带点文学韵味

为了使政治课教学功能达到最大化,在课堂教学中融入文学知识、增添文学韵味不失为一种好的教学方法。让政治课堂带点文学韵味,就是在讲授思想政治理论时融入文学知识,特别是把一些小说、诗词、寓言故事、成语典故等纳入政治教学之中,从而提高政治课教学的艺术性和趣味性。

优化初中物理实验,发展学生核心素养

根据初中物理新课标的具体要求:教师不但要向学生传授课本知识与专业技能,而且要注重培养学生的学科核心素养,进一步增强学生的探索能力、创新能力、思维能力等。对此,在初中物理实验教学中,一定要以此为切入点,构建多元化的教学模式。笔者以多年的实践经验,通过教师演示实验、学生探究实验、实验总结归纳等三方面展开探究。

三年统筹,合理整合教材-上海沪科版初中数学教材整合交流

沪科版初中数学教材在2011年新课标要求的基础上,建设性进行教材的编排与设计,在编排上非常注重知识的板块整合与连贯,注重学生学龄段的特点,注重给教师教学的灵活性.在满足各类地区的教学要求的同时,也给部分地区的必要的教学整合提供了方便,阐述如下.