新课程改革背景下小学语文阅读教学的有效策略研究

随着时代的变化和发展,国家对小学生的教育提出了更高的要求,教师的教学理念和教学方式也要跟随着时代的变化而作出相应的创新。在新课标改革的背景之下,教师要积极参加培训活动,与其他教师进行沟通交流,积极的进行阅读教学改革策略的研究,将符合新时代发展的教学手段运用到课堂当中,保证自己的语文课堂可以焕发出新的活力,让学生参与进来,使得阅读教学活动可以更加高效的开展。本文将围绕新课标改革背景,小学语文阅读教学的有效策略进行研究和讨论。

小学语文教学中的趣味性与知识性相结合的重要性

基于时代及市场经济发展的要求,新课程改革对当前各级教育教学提出了一些新的标准,旨在改善传统教学理念和方法中的一些弊端。对于小学语文这门重要的基础性学科来说,新课标明确强调要更加注重培养当代学生的语文综合素养及实际运用知识的能力。因此,本文从小学语文教学趣味性与知识性相结合的必要性入手,提出了二者结合应采用的具体措施。

让学困生参与到“自主、合作”学习中去

新的《课程标准》积极倡导自主学习、合作探究的学习方式,它体现了自主、合作、探究的学习方式,也是提高学生语文素养的一种途径。然而我们在课堂上看到的是优生与老师的互动,而忽视了学困生的学习,那如何让学困生在自主、合作、探究学习中积极参与讨论?下面就谈谈自己在这方面的一些做法.

如何培养低年级学生的倾听能力

学会倾听在《语文课程标准》中对不同学段的学生提出了不同的要求。学会倾听是一门教育,是新课程赋予学习习惯新的内涵,是新课程标准和未来人才培养目标中一项十分重要的指标,是构建互动交流、和谐共生新课堂的重要保证,是学生立足社会的保证。