探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究

随着现在社会的发展,学生的教育从小学就已经抓起,而且现在新课程的改革,对学生教育的要求更加的严格,例如,小学数学这一块就要求教学要与生活实际相贴合,从生活出发,在生活中教育学生,使学生更加理解数学,化抽象为形象,让学生在数学方面得到更好的教育.本文讲述的就是在新课程改革下对小学数学教学生活化的研究.

小学数学课堂中的合作学习

"合作学习"作为一种学习方式,不仅改善了课堂气氛,提高了教学质量,同时对学生非认知心理品质的发展也有很好的促进作用。具体说来可以有以下几个方面。

关注学生，构建生命的课堂— 听《去年的树》有感

课堂因学生而精彩。在课堂上，学生是学习的主人，教师要充分调动学生积极性，关注学生的生命状态，设计丰富多彩的教学活动，让学生张扬个性，充分展示，体验成功和快乐，收获成长。本文主要通过阐述听《去年的树》这篇课文，指出学生在课堂中的重要作用，也举例说明老师是怎么样让课堂充满生命力的。

突出语言训练 彰显学生主体——《杨氏之子》一文教学设计谈

《杨氏之子》是小语人教版五年级下册第三组课文中第一篇课文，也是小学阶段的第一篇文言文。故事情节简单，区区56个字却为我们刻画了“甚聪惠”的小杨修。他的“甚聪惠”表现在能听出弦外之音。当孔君平话说“此是君家果”，他马上以牙还牙，

说明文教学中如何培养学生的语言运用能力

随着新改革的深入发展,教师对说明文的教学越来越重视,针对说明文的文体特征,在具体教学的过程中教师也不免会产生很多困惑。如何精准把握教学方法,将说明文教学变得扎实而又灵动是教师应细致钻研和分析的问题。

我的作文主角——西红柿

今天是观察作文课，同学们自带了水果来观察。到了教室一看，品种还真丰富啊，有桃子、苹果、梨、葡萄、西红柿……